接下来就是精品学习网初中频道为大家提供的八年级上册历史教学计划指导思想，请大家一定仔细阅读，会对大家的学习生活带来很大的帮助。

一、概述

· 课名是《红军不怕远征难》，是中学人教版历史新教材八年级上册。

· 本课所需课时为1课时，45分钟，

·本课学习中央红军的长征，遵义会议及其伟大意义。

·本课主要讲述了党中央和中央红军的战略转移，即举世闻名的二万五千里长征。(1)他在国共十年对峙的历史进程中具有承前启后，继往开来的特殊地位。(长征为后人留下的长征精神，直到现在仍具有很强的时代意义)(2)本课也是我们对学生进行爱国主义和革命传统教育的重要素材。

二、教学目标分析

(1)知识与技能：通过学习，掌握红军长征的路线、遵义会议及其伟大意义。通过引导探究红军被迫实行战略转移和红军取得长征胜利的原因，培养学生分析问题的能力。结合阅读长征示意图，培养学生读图，填图的能力。

(2)过程与方法：通过对示意图的学习和运用，了解地图所示语言;利用多媒体资料，创设情境，培养学生将课外知识与课内知识有机结合的学习方法和思维习惯。

(3)情感态度与价值观：引导学习红军战胜艰难困苦，勇往直前的革命英雄主义，培养热爱祖国的感情，发扬长征精神，珍惜今天的幸福生活。

三、学习者特征分析

本节课的教学对象是八年四班的学生。经过一年多的了解、观察后，这班学生思维活跃，能够使用网络资源进行学习，阅读的兴趣和表达的愿望比较强烈。

学生的观察能力欠强，需要在教学中加强其观察能力以及表达所观察到事物的能力的培养;

学生的逻辑思维能力欠强，需要及时引导学生进行归纳、总结。

四、教学策略选择与设计

本课综合运用讲授式、启发式、探究讨论、协作学习等各种策略，提供大量的学习资源，指导学生进行自主探索学习。通过质疑、小组交流、分组汇报等环节完成教学，培养学生综合实践能力。利用计算机作为认知工具，培养学生的观察能力及表达能力。采用抒发感受方法，发展学生的想象力和发散思维，通过引导学生进行分析综合和指导学生利用网络创新表达，培养学生的逻辑思维。

五、 教学资源和工具

· 本节课是在多媒体网络教室实施的。

· 中学人教版八年级历史教材上册

· 专门为本课设计、制作的课件

六、教学过程

导入新课：组织学生回顾前面几节课学过的线索，讨论回答问题：

1、国民革命失败后，共产党人为了反抗国民党的屠杀，发动了哪些武装起义(南昌起义和秋收起义等。)

2、这些起义的目的有没有完全达到?(没能直接占领大城市，还遭到严重挫折。但是，起义的部队转向敌人力量较为薄弱的农村，建立了革命武装和革命根据地，形成了星火燎原之势。)

承上启下，教师讲授：后来，党中央和中央红军进行战略转移，从江西、福建交界处的中央革命根据地出发，远征二万五千多里到达陕北。这就是举世闻名的长征。(布置学生集体朗读“导入框·长征” 一诗，带着问题进入情境，阅读全课内容，对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记，按小组交流个人看法，要求人人过关。)

组织学生学习和探究新课

长征的开始和遵义会议

1、党中央和中央红军为什么要进行战略转移?(星火燎原之势形成后，国民党对革命根据地发动“围剿”。在毛泽东、朱德、周恩来等人的正确指挥下，红军粉碎了敌人前四次“围剿”。但是，后来党内又错误地排斥了毛泽东等人的正确领导，由李德、博古等人实施错误指挥，导致第五次反“围剿”失败，党中央和中央红军不得不退出中央革命根据地，被迫实施战略转移。

2、遵义会议有什么历史意义?可按下列提示，分层启发：

A. 遵义会议在哪一年召开?(1935年)如何记住这一年?(从1921年党的诞生到1935年，经过了14年，从1935年到1949年新中国诞生，也经过了14年。)

B. 比较这前14年与后14年党的历史，有什么重要变化?(前14年里，党的主要领导换了几任，先后出现了重大的失误，经受了国民大革命的失败和第五次反“围剿”失利等重大的挫折。后14年，在以毛泽东为核心的党中央正确领导下，革命从胜利走向胜利，建立了新中国。)

C. 由此可见遵义会议有什么历史意义?(这次会议确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导，挽救了党、红军和革命，是党的历史上生死悠关的转折点。)

精品小编为大家提供的八年级上册历史教学计划指导思想大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

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