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【教学目标】

知识与能力

1、知道“卢沟桥事变”和“南京大屠杀”的历史史实;了解在民族危亡的关键时刻，中国共产党摒弃前嫌，一致对外，建立抗日民族统一战线的过程。

2、了解日本帝国主义在侵华过程中屠杀中国人民的滔天罪行;

过程与方法：通过自主学习，养成自主学习的习惯与独立思考的能力;通过合作探究，培养合作意识与团队精神。

情感态度价值观：通过学习卢沟桥事变中爱国将领和军民英勇抗战的事迹，激发爱国情感，珍惜今天来之不易的和平生活，认识到日本对华战争是一场残酷的侵略战争。认识到军国主义的本质及危害，树立为人类和平、民主、进步事业而奋斗的精神。

教学重点：卢沟桥事变，南京大屠杀

教学难点：正确认识“南京大屠杀”及当今如何正确面对中日关系

教学方法： 自主学习与合作探究学习

【教学过程】

复习导入第一子目：日本发动的局部侵华战争是什么?(九一八事变)

自主学习一 血染卢沟桥(阅读课本，找出下列知识点)

事件名称：

时间：

作战双方：

借口：

标志性意义：

(课件展示七七事变中的图片，)

导入第二子目:双方在卢沟桥进行了激烈的战斗后，日军又将矛头伸向北平天津。中国守军虽然进行了顽强抵抗，但是也抵挡不住日军的大规模进攻，牺牲是难免的，国共两党需要采取必要措施，扭转时局

自主学习二：国难当头 国共两党再次携手

1、日军向北平、天津发动大规模进攻，29军副军长(       )，132师师长(        )奋勇抵抗，先后为国捐躯，但是7月底，平津相继沦陷。

2、在民族危机空前的严重时刻，国共两党再次合作，正式建立(          )，开始领导(           )抗战，工农红军改编为(      )军和(       )军，奔赴抗日战场。

(学生记忆自主一、二知识点，组内相互提问)

导入第三子目：虽然国共两党携手并肩，共同对付日军，但是战争是残酷的，日军在那时犯下了滔天的罪行。

自主学习三：南京大屠杀（阅读课本，完成以下知识点)

1、卢沟桥事变后，日军又发动八一三事变，大举进攻(      )。

2、1937年12月，日军攻陷南京，国民政府把(      )作为战时陪都。

3、日本占领南京后六周之内，屠杀手无寸铁的中国居民和放下武器的士兵达(          )人以上。

(课件展示南京大屠杀的图片和南京大屠杀的视频)

师问：观看了南京大屠杀的一幕幕后，你有什么感受？（各抒己见，自由发言）

谈古论今：

 当历史的脚步迈入21世纪的今天,我们应该与日本怎样进行交往?(组内讨论)

(课件展示图片，结合图片分析中日友好关系怎样交往与发展)

所以，我们要维护和平，远离战争。

展示“世界是我家，和平需要你我他。”

【合作探究】:

近代史上日本单独发动或参与的侵华战争有哪些?(组内讨论，学生展示，然后师生总结答案)

(学生记忆本节知识点5分钟，然后做测评题)

【自我测评】：

一、单项选择题

1、全国性抗日战争开始于(　　　)

A九一八事变   B柳条湖事件   C七七事变   D八一三事变

2、驻守卢沟桥的军队是 (　　) A八路军   B日军  C国民党二十九军

3、蓄意挑动战争的是(　　)A 日军   B 共军   C 国民党军

4、在民族危机空前严重的时刻，谁开始领导全民族抗战 (　)

A共产党   B国民党   C国共两党再次合作领导

5、抗日战争时期中国的陪都 (　　) A北京   B南京   C重庆   D广州

6、日军占领南京后屠杀了中国军民 (　　)以上

A十万人    B二十万人    C三十万人     D七十万人

二、阅读材料，回答问题。

“命令前线官兵坚决抵抗，卢沟桥即尔等之坟墓，应与桥共存亡，不得后退。”

请回答：1、这是谁的命令?

2、材料说明了这支队伍是什么样的抗战态度?

3、这支队伍是共产党的队伍还是国民党的队伍? 这标志着什么?

【成长脚步】通过今天的学习，请谈谈：

我的收获是——

我最感兴趣的是——

我想了解的问题是——

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