学

习

目

标

知识目标：1.知道细菌和真菌在物质循环中的作用；

2.能说出细菌和真菌与其他生物的关系。

能力目标：通过讨论和举例，培养合作能力、语言表达能力。

情感目标：学会从正反两个方面辩证的看问题。

重 点

细菌和真菌在物质循环中的作用

学     习     过     程

一、温故知新：  1.真菌的主要特征是什么？

                 2.生态系统中的分解者是谁？

二、预习检测：

1.大多数细菌和真菌是生态系统的         。在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物的遗体分解成       、    、和        ，这些物质又被植物吸收利用，进而制造         。可见细菌和真菌对于自然界中           等物质循环起着重要的作用。

2.细菌和真菌中有一些种类营       生活，他们从     的动植物体和人体吸收营养物质，导致动植物和人体患不同疾病。

3.共生是指                                                                。如地衣是      和      生活在一起。在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的       与植物共生。

三、自主学习，合作探究：

请同学们认真阅读、观察教材P66-69，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：

1.细菌和真菌主要的营养方式是什么？它们在物质循环中起什么作用？

2.有些细菌和真菌营寄生生活，可以引起动植物和人类患病，你知道的有哪些？

3.在农业生产中，人们常常通过种植豆科植物提高土壤肥力，从而提高农作物的产量，这是为什么？

4.我们应该怎样看待细菌和真菌与动植物的关系呢？

四、成果展示，统一观点：

学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。

五、归航拾贝：

1.本节课你的收获是：

2. 教师小结：

六、课堂反馈检测：

1.真菌、细菌对自然界最重要的作用是(    )

A．供给氧气     B．提供有机物     C．提供二氧化碳      D．促进自然界物质循环

2．枯草杆菌能够使梨和香蕉腐烂，它能分解上述水果中的某物质产生能量，这种物质是(    )

A．有机物      B．水      C．无机盐      D．二氧化碳

3．肺炎双球菌侵入人体气管及支气管上皮黏膜，引起咳嗽，肺炎双球菌营养方式为(    )

A．寄生          B．腐生         C．自养           D．三者均不是

4．地衣被称为“拓荒先锋”，它生长在旧墙壁、树干或岩石上，呈灰绿色，硬壳状的斑块，是由两种生物共生在一起构成，这两种生物是(     )

A．细菌和藻类      B．真菌和藻类       C．细菌与苔藓       D．真菌与苔藓

5．人体与大肠内的细菌可以“和平相处”，人体为细菌提供营养，细菌也可以制造一些物质被人利用，这些物质是(     )

A．蛋白质      B．糖类       C．脂肪       D．维生素

6.细菌、真菌在分解自然界的有机物时，产生的物质是(      )

A．水        B．二氧化碳      C．无机盐        D．三者均是

7.细菌、真菌分解自然界中的有机物时，利用了其中的能量，这些能量最初的源头是(    )

A．化学能  B．光能   C．热能   D．电能

8.右图是真菌、腐生细菌等在物质循环中的作用示意图，请据图回答下列问题。

（1）图中腐生细菌的生殖方式是         ；

（2）绿色植物利用        把吸收来的水和二氧化碳转变成储存能量的         ，从而促进植物的生长。

（3）生物遗体被               等分解成水、二氧化碳和无机盐，又成为植物制造有机物的原料。可见，细菌和真菌对于自然界的物质循环起着重要作用。

（4）图中生产者是      和      ，消费者是            ，分解者是                。