课型

教具

教学目标要求：知识：1、简述染色体、DNA和基因的关系。2、举例说出生物体中染色体的数目是特定的，并且成对存在。3、简述基因的重要作用。

重点：能力：独立操作完成DNA粗提取实验

难点：情感：在实验过程中培养严谨的科学

授课过程：态度，树立实事求是和团结合作的科学精神。

         重点：1、让学生独立完成DNA粗提取的实验

                2、基因的概念和功能。

         难点：基因的概念和功能。

         教材分析：本节教学的主要任务是学生形成有关遗传物质的概念从而构建以生物体、细胞、染色体、DNA、基因、蛋白质和性状等为主的概念体系。主要知识结构有：基因在染色体上，基因是DNA分子片段，每个基因携带某种特定遗传信息，基因通过指导蛋白质完成表达遗传信息。为上节课生物性状的多样性作出了科学合理的解释，也为进一步学习遗传规律等知识做好充分的准备。

教学过程：

复习提问：什么是生物的性状？

引入：生物的性状是受什么控制的呢？

与组成生物体的物质又有何关系呢？

新课：

1、染色体、DNA和基因：

①染色体：存在于细胞核中

要跟初一已学过的有关细胞结构的知识联系在一起。

②DNA：染色体由DNA和蛋白质构成。DNA是主要的遗传物质，每条染色体上一般只有一个DNA分子。

教师可对DNA作一个简单的介绍。

③基因：染色体上控制性状的基本遗传单位。

基因是DNA上有遗传效应的片段。

以上的染色体为例说明生物体中染色体的数目是特定的，并且成对存在。

拓展：基因和染色体一样也是成对存在的。

2、基因是生物体结构和功能的蓝图。

飞机蓝图      某个部件数据     某个部件      性能等

基因组    某个基因蛋白质性状

小结：基因是通过指导蛋白质会成来表达自己所携带的遗传信息，从而控制生物个体的性状表现的。

要注意环境的影响：举例《伤仲永》中的仲永