科学之旅

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1.大致了解物理学研究的内容；初步认识到物理是有趣和有用的；了解学习物理的基本方法；

2.经历观察、动手操作的过程,体会物理学习的基本方法——注重观察与实验，了解科学探究的基本过程：观察、疑问、猜想、验证猜想等

3.通过观看多媒体展示、演示实验以及学生的动手实验等学习活动，体验参与活动的乐趣，体验活动成功带来的喜悦，感受到科学实验的魅力。形成良好的学习物理的愿望。

机械运动

课程标准要求内容

2.1.1  知道机械运动，举例说明机械运动的相对性。

2.2.1  会根据生活经验估测长度和时间。会选用适当的工具测量长度和时间。

2.2.2 用速度描述物体运动的快慢。通过实验测量物体运动的速度。用速度公式进行简单计算。

（红色字体表示课标与实验稿比较变化的部分）

内容

课时

教学目标

长度和时间的测量

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知识与技能：会使用适当的工具测量时间和长度知道测量有误差，了解测量的意义；知道误差和错误有区别

过程和方法：体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法；

情感态度价值观：认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，关注科学技术的发展对对社会发展带来影响。

运动的描述

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知识与技能：1、知道机械运动的概念；2、知道参照物的概念，知道判断物体的运动情况时需要选定参照物；3、举例说明物体的运动和静止是相对的；

过程和方法：1、通过例举运动的物体，概括出物体运动的共同特征位置改变，领会参照物的选择的重要性； 2、 在观察现象、研究物体运动的相对性过程中，发展分析和归纳能力。

情感态度价值观：认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。

运动的快慢

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知识与技能：1、能用速度描述物体的运动；了解一些物体的速度。2．能用速度公式进行简单的计算；3．知道匀速直线运动的概念；4．粗略研究变速直线运动，能用平均速度描述变速直线运动的快慢。

过程和方法：体验比较物体运动快慢的方法，经历建立速度概念的过程，认识速度概念在实际中的意义。

情感态度价值观：有能用“运动快慢”的观点观察和分析身边事例的意识；

第2课时

知识与技能：能用语言、公式、图像等不同的方式描述物体运动的快慢，从而加深理解速度的概念；会用不同的方法进行速度单位的换算；规范计算题的过程，知道物理计算题需要公式、必要的文字说明，会进行公式变换；在分段计算平均速度中用角标区分相同的物理量。

过程和方法：经历典型题的解题过程，提高分析与解题能力，养成自学能力。

情感态度价值观：体会学习物理准确表达和规范解题的规矩，养成良好的学习物理的习惯。

测量平均速度

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知识与技能：能用可读出测出物体运动的路程，用秒表测出物体通过这段路程所用的时间，根据速度公式测出物体在这段时间内的平均速度。

过程和方法：经历测平均速度的过程，学习测量平均速度的方法，巩固刻度尺和秒表的使用方法。通过参与实验学习拟定简单的实验计划，会正确的收集记录数据，计算不同段的平均速度；在实验中能够发现问题，改进实验的意识（如斜面不能太陡）

情感态度价值观：养成规范实验操作的习惯，实事求是的科学态度。

复习

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知识与技能：见本章课标内容要求

过程和方法：通过形成知识网络学习梳理总结知识的方法，将本章内容结构化。通过解题练习，学习解答物理题的方法以及规范要求。锻炼分析解决问题的能力。

情感态度价值观：交流学习心得，养成学习物理的良好习惯，增强学好物理的信心。