教学目标

结合具体的语言环境,理解句子的含义和作用,尤其是比喻,排比等句子的气势和感情;分析理解三段内容的互相关系,重点把握第三段内容.

理解作者盼望祖国繁荣富强的愿望和积极进取的精神.

去私

教学目标

借助注释,了解课文大意,归纳中心思想的重要作用.

圈画有关语句,理解这些句子在课文中的重要作用.

@表达——记叙中的说明

教学目标

懂得说明在记叙中的作用.

把握记叙中说明的要求.

学习在记叙中的作一些适当的说明

第三周----第四周

10课时

第二单元

速读(三)

综合训练

关于本单元教学目标

本单元是速度单元中第三次涉及速度教学的内容.因此,须复习一下有关速读的基础知识,包括什么是速读,为什么速读和怎样学习速读.然后在重温《速读(一)集中注意,整体认知》和《速读(二)控制视线,加快速度》的有关内容的基础上,引入本单元《速读(三)综合训练》的教学.

教学要求:

进一步复习和巩固速读训练中有关阅读速读,阅读理解率和阅读效率的记录和计算的方法.

综合运用各种速读方法,进一步加快阅读速度,提高阅读效率.

教学本单元课文时,先速读,然后完成有关训练题;接着再精读,以验证速度效果;并进一步领会课文内容,提高阅读理解能力.

7.'诺曼底'号遇难记

教学目标

多次速读全文,迅速抓住段落的内容理解全文的主要意思.

在速读基础上精读,从分析人物性格着手,学习归纳课文的中心意思.

居里夫人

教学目标

快速浏览课文,迅速抓住各段的主要内容,并进行归纳各段大意.浏览课文时复习计时速读法.

学习居里夫人为祖国,为人民作出毕生贡献的崇高品质.

海洋公园

教学目标

继续复习和巩固计时速读法的要领和计算方法,提高阅读速度和理解能力.

通过多次速读课文,抓住段落大意,把握文章的主要内容.然后在精读中理解一些词语的含义.

人民广场地下变电站

教学目标

快速阅读全文,并计时和计算阅读速度,争取在速读后迅速抓住文章的主要内容.

由速读到精读,深入领会各部分的要点,并改写课文成则说明性,资料性的短文.

鲁提辖拳打镇关西

教学目标

多次速读课文,迅速抓住文章的主要内容,并计算阅读速度.

理解鲁达不畏强暴,伸张正义的斗争精神.

初步了解我国古典小说《水浒传》.

@表达——怎样说明事物

教学目标

了解说明事物要抓住事物的特征,有合理的顺序,要讲究方法.

通过观察和比较,逐步学会说明事物.

第七周---第九周

15课时

第三单元

质疑(一)

词与句

关于单元教学要求

质疑,按《辞海》解释,就是提出疑难的问题.质疑,在本册教材中就是指质疑性阅读或阅读中的质疑.

为什么在整册课本中要设置两个质疑单元 质疑性阅读有什么作用

清代著名学者焦循说:学贵善思,吾生平得力于'好学深思,心知其义'八个字.

大科学家爱因斯坦说:学习知识要善于思考,思考,再思考,我就是靠这个方法成为科学家的.

张之在《读书的艺术》一书中指出:在读书中运用和锻炼思考能力,要从问题开始.他又说:引起思考的最好办法就是多问几个为什么.……读书最好运用发现法,即用发现的眼光去读,这时你的思考力就会积极活动起来.

设置质疑性阅读,就是要从小培养学生在阅读中善于发现问题,提出问题,深入钻研加深对课文的理解,提高阅读的能力和效益.

本单元是质疑(一)词和句,也就是要求先从词语及句子的角度提出一些有价值的问题,通过思考解答,更正确,深刻,全面的理解课文.

本单元的具体教学要求是:

懂得'质疑'是一种重要的读书方法,了解掌握质疑的读书方法对于拓展思维,培养良好习惯,提高阅读能力是有很大帮助的.

能对课文中的某些词语及句子提出有思考价值的,有助于深入钻研课文的问题,并且在思考分析之后解释疑问疑问.

在熟悉课文,进行质疑,答疑的过程中,进一步复习,巩固,提高朗读和默读能力,能灵活自如地运用圈划,摘录,批注等读书方法.

在学习质疑方法的同时,接受课文所渗透的思想教育内容,培养高尚的思想情操,增长有关知识.

白杨礼赞

教学目标

通过对词句的质疑,理解具有象征意义的句子的表达作用.]

仿照课文前半部分的质疑,对课文后半部分从词句入手,提出有思考意义的问题,深入理解课文.

体会作者以喻物人抒发的情怀,学习中华民族不屈不挠的斗争精神.

林中之冬

教学目标

继续训练学生对词,句质疑的能力

通过质疑和朗读,引导学生体会课文中优美,壮丽的意境.

滹沱河和我

教学目标

在理解课文结构的基础上,对课文的词句进行质疑.加强对课文中心意思的了解.

了解课文所表达的对家乡的深厚感情.

浮冰上

教学目标

参照阅读中的问题,对课文词句进行质疑,以进一步掌握质疑的阅读方法.

分析主人公诺尼的形象,理解作者所要表达的思想感情.