精品学习网为大家整理了八年级政治自我负责教学计划的相关内容，希望能陪大家度过一个美好的学期，小编提醒，贪玩不能耽误学习哦!

教学目标

知识与能力

理解由于个人对社会的依赖关系，决定了个人对社会负有责任;

懂得人在少年阶段的基本责任;认识个人行为与后果的关系。

懂得如何培养责任感，锻炼和增强自己的负责任的能力。

过程与方法

通过"探究园"中的"班级风景"展现的学生日常生活中的四个情节，结合"心灵导航"的第一节，领会做人就要负责任，自己长大了，应该负起的责任也多了。进一步联系心灵导航第二节，引导学生明确少年有四个社会角色，少年对自己、他人、集体、社会应负的责任。

通过"探究园"中的"个案研讨"的故事，结合心灵导航的第一节，懂得每个行为都会产生一定的后果，做人应该对自己的行为负责，即使是无意中做错的事情，也要对后果承担责任，从理性的角度明确如何培养一个人的责任感，承担相应的责任。

通过阅读"实践与评价"中的故事，结合自己身边的事例，学会对事物做是非善恶的判断，懂得事物的因果关系，先思考、后行动，学会对自己行为负责，不盲目追随他人做坏事。总结出少年应负的责任，指导自己的生活实践，培养责任感。

通过指导学生阅读"阅读与感悟"中的《科学家的崇高责任感》，从更高层次上领悟责任感的涵义，形成对关怀人类前途的崇高责任感的认同，更深刻地领悟个人对社会的责任。并与第四单元的《胸怀天下》相呼应。

"阅读与感悟"的第二部分材料是第一部分材料的延伸扩展，也是第四单元"和平文化"内容的横向扩展。教师可以引导学生阅读，使他们对科学家们所做的努力有具体感受，了解核战争的危险性，关注人类命运，懂得争取和平的意义。

情感态度

价值观

充分认识到行为与后果的一致性，能够自省自律，避免做错事，养成对自己的行为负责的良好品质。

做好自己应做的事，懂得关心和爱护他人，为集体贡献力量，关爱社会，奉献社会，培养对自己、对他人、对集体、对社会的高度责任感，做一个有益于他人，有益于社会的人。

重点

少年的责任

难点

做有责任感的人

教学策略

教法选择

授课与活动相结合

学法引导

任务分配法、目标训练法、观察法

课堂组织形式

授课与活动相结合

教具媒体

组合应用

投影仪、制作课件

课程资源

开发利用

图书馆、网络

教学设计

分析、评价

反思、体会

第一课时

以一则材料导入新课：

[投影]武汉市鄱阳街有一座建于1917年的6层楼房，该楼的设计者是英国的一家建筑设计事务所。20世纪末，那座叫做"景明大楼"的楼宇已经在漫漫岁月中度过了80个春秋。一天，这个大楼的业主收到远方寄来的一份函件。函件告知：景明大楼为本事务所在1917年所设计建造，设计使用年限为80年，现已超期使用，敬请业主注意。