教学时间

2课时

学习者分析

学生刚刚接触化学，对如何学习和需要了解、掌握什么还不太清楚。本节课的教学就是通过对身边较熟悉的氧气的性质的学习，引导学生通过观察和实验探究活动，认识物质的性质及其变化，让学生产生对化学的学习兴趣。氧气是学生认识具体物质及其变化规律的开始。教学是一个特殊认识过程，应该有计划地安排一个由浅到深、由简单到复杂的顺序，并逐步学会一个认识物质的模式，使学生在以后学习探索别的物质时，会习惯地遵循一个合理的顺序，使观察和描述做到系统、全面、深入。

教学目标

知识与技能：

   1.了解氧气的物理性质。

   2.掌握氧气的化学性质，认识硫、磷、碳、铁与氧气反应的现象、 文字表达式。

   3.认识化合反应和氧化反应。

   4.培养学生观察和描述实验现象的能力。

过程与方法：

   1.通过实验培养学生观察与分析、合作与交流的能力，掌握用实验研究物质及其变化的科学方法。

   2.学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。

情感态度与价值观：

   1.通过五彩缤纷的化学变化，进一步培养学生学习化学的兴趣；　

   2.通过实验让学生体验化学美，能主动与人交流、讨论，清晰地表达自己的观点。

   3.通过对实验现象的观察与描述，培养学生严谨的科学态度。

教学重点、难点

   1.氧气的化学性质　

   2.化合反应与氧化反应。

   3.理解氧气的化学性质比较活泼。

   4.体验从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。

教学资源

（1）教师自制的多媒体课件；

（2）实验器材：氧气（四瓶）、小木条、硫粉、木炭、打磨后的细铁丝、燃烧匙、火柴

教学过程

教学活动1 

（一）复习回顾，创设情境

1、课前热身：空气是由哪些物质组成的，各占多少？

2、情境导入：假如你去潜水，你将准备哪些必用品？这些人怎么在水下能做表演呢？难道他们不呼吸吗？

3．引入课题：氧气。“你们想知道氧气有哪些重要的性质吗？”那就让我们一起来认识它吧！

教学活动2 

（二）问题启发，讨论归纳

出示问题（大屏幕）和一集气瓶氧气，采用讨论交流、小组合作的方式，归纳氧气的物理性质。

问题1：空气的主要成分时N2和O2，由此可推知：O2有哪些物理性质？

问题2：我们这里的人去西藏旅游时，常感到胸闷，呼吸困难，这是为什么？

问题3：所有动植物的生存离不开O2，水生植物也不例外，说明自然界水中溶有 O2，它在水中溶解多还是少？大家知道地球上的水很多，空气中仍含大量O2，说明什么？

教学活动3 

（三）演示实验，师生共探　

1、出示实验器材，引导学生观察实验现象；讨论现象不同的原因。重点学会观察现象、表述现象；交流发言：

［演示］ 实验2-2．如何检验氧气？和木炭分别在空气和氧气中燃烧

［演示］ 实验2-3．硫分别在空气和氧气中燃烧

［演示］ 实验2-4．铁丝在氧气中燃烧

2、通过实验、小组讨论交流、分析归纳并全班交流得：氧气可以支持燃烧，化学性质比较活泼。

教学活动4 

（四）操作细节，分析目的

小组同学进行分析讨论，教师提示点拨

     [问题一]：木炭在氧气中燃烧实验：在操作过程中是将木炭由瓶口向下缓慢插入还是迅速插入，为什么？

[问题二]：铁丝在氧气中燃烧实验：集气瓶内为什么要装少量水？能否用细砂代替？铁丝上生锈了怎么办？将铁丝绕成螺旋状的目的？下端系一根火柴的目的？等火柴即将燃尽再插入氧气瓶中的原因？

[问题三]：硫在氧气中燃烧实验：集气瓶内水的作用又是什么？能否用细砂代替？

教学活动5

（五）讨论交流，分析归纳

书写文字表达式：

磷 氧气 →   五氧化二磷

硫 氧气 →   二氧化硫

铁 氧气 →  四氧化三铁

分析讨论、理解以上化学反应的特征，归纳出化合反应、氧化反应的概念。

教学活动6 

（六）课堂小结，畅谈收获

一、氧气的物理性质

1. 无色无味的气体

2. 密度比空气略大

3. 不易溶解于水。

二、氧气的化学性质

   氧气具有氧化性，是常用的氧化剂

三、化合反应

    由两种或两种以上物质生成一种物质的反应

四、氧化反应

    物质与氧发生的反应

教学活动7 

（七）当堂练习，链接中考

1、下列关于燃烧现象的描述中正确的是 (   )

A、木炭在空气中燃烧后，生成黑色的固体   

  B、硫粉在氧气中燃烧，产生大量白烟

C、镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光      

D、红磷在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰

2、证明集气瓶中盛有的是氧气，最简便的方法（   ）

  A、能使蜡烛燃烧的是氧气

B、放入发红的木炭过一会儿加入澄清石灰水，可使澄清石灰水变浑浊

C、测定密度，如密度大于1的就是氧气

D、放入带火星的木条，可使木条复燃的是氧气

3、有关氧气性质的叙述正确的是（    ）

A、液氧是一种没有颜色，没有气味的物质

B、硫在氧气中燃烧时发出蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体

C、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，发出耀眼的强白光，生成黑色固体

D、镁带在氧气中剧烈燃烧，光星四射，生成白色固体

4、现有A、B、C、D四种物质。A是无色、无味的气体。B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激性气味的气体C。D是一种无色的气体，把D通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。

（1）试判断A、B、C、D各是什么物质？

（2）将B与A发生反应的文字表达式和基本反应类型写在下面。