教学计划:根据一定的教育目的和培养目标制定的教学和教育工作的指导文件。精品学习网小编为大家准备了这篇九年级上学期历史教学计划格式。

九年级上学期历史教学计划格式：弹《命运》与论《英雄》

课程标准

知道贝多芬的《英雄交响曲》，初步了解作者创作这一作品的历史背景。

活动目标

通过这一主题的活动，培养在历史学习中汲取艺术营养、在欣赏艺术作品过程中感受历史的意识与能力。

通过活动过程，了解贝多芬的成长历程和精神世界，更进一步认识到人生的意义，懂得艺术创造对丰富人类精神世界的重要性，增强生活和学习的的情趣。

通过弹《命运》论《英雄》，培养学生追求艺术美、欣赏高雅艺术、领会艺术思想的意识与能力，培养收集、查阅各类资料的能力。

根据对贝多芬作品的理解，尝试创作相应的散文、诗歌、舞蹈、绘画等作品，体验创作的乐趣。

活动准备

教师准备

1集整理资料、弹奏欣赏乐曲、组织汇报表演等准备。

2.制作介绍贝多芬作品背景与生平的PowerPoint。

3VCD

4.准备克莱德曼演奏的钢琴曲《命运》。 学生准备

1

2.查阅贝多芬创作《英雄》

3

4

5选一名组长，再分成几个小组，分别负责资料整理、诗歌朗诵、

6.英雄组、 英雄组：(1)《英雄交响曲》的创作背景、意图和思想内涵。

(2)在贝多芬的心目中，什么样的人物才堪称为英雄?

命运组：(1)《命运交响曲》的创作背景、意图和思想内涵。

(2)贝多芬是如何挑战自己的命运的?

7.在历史科代表主持下组织评委，特邀两名教师参与(一名艺术教师和一名语文教师)，并选出活动主持人。

8.评委制定出评分表。

学情分析

在当今社会，大多数中学生对流行音乐和歌手比较熟悉，而对古典音乐缺乏欣赏的热情、缺乏必要的理解。当然，他们对贝多芬及其作品的了解也不多。这种状况就决定了教师必须布置学生在课前搜集大量的资料，通过查阅资料加深对贝多芬的了解。鉴于此，活动的准备阶段应定为两周(或半个月)为宜，实际上这个过程就是学生亲历探究的主环节之一。加之

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初三学生已有了课改近三年来的活动课实践经验，更乐于参与自己组织的活动。因此，本次活动的评委、主持人均可由学生来推选，教师只作为学生的“参谋”，本节课上教师工作的重点不再是活动的组织，而应该是探究方法的指导，即要引导学生将课堂作为一个交流思想、展示表现力的平台。

活动过程

课件展示，导入活动

展示PowerPoint介绍贝多芬的内容后，教师引言导入：

贝多芬是德国历史上最伟大的音乐家，是古典音乐的终结者和浪漫乐派的开拓者，他一生经历坎坷，但又意志坚强，坚忍不拔，热爱生命。他一生创作了许多优秀的音乐作品，给人们带来了丰富的精神食粮，其中，《英雄交响曲》和《命运交响曲》是最为著名的不朽作品。今天，就让我们共同在此弹《命运》、论《英雄》。

下面请主持人出场，主持本次活动。

诗歌朗诵，活动开始

主持人朗诵诗歌：

贝多芬，乐坛中的普罗米修斯，

将平等、自由、博爱洒向人间的乐圣，

以顽强的毅力抗争“命运”的“英雄”。

他，用音乐表达强烈的爱憎之情，

奏出了历史的悲壮与苍凉。

去感受艺术的魅力，去感悟历史的厚重，

一起去了解那个与生命抗争的英雄吧! 组”的报告。

报告《英雄》，欣赏《英雄》 《英雄交响曲》创作的背景、意图和思想内涵。

英雄组的同学们完成散文吟读、诗歌主持人统计第一轮得分并宣布)

主持人：欣赏完《英雄交响曲》以及“英雄组”同学们精彩的诵读和表演，我们仿佛回到了18、19世纪之交欧洲波澜壮阔的革命年代，感受到英雄的力量，使人荡气回肠、激情涌动。接下来请听“英雄”是怎样与“命运”抗争的吧!有请“命运组”的代表上场。 倾听《命运》，感受《命运》

主持人：请“命运组”的同学们向大家汇报展示。

(学生代表介绍《命运交响曲》的创作背景、意图、思想内涵，介绍贝多芬的崇高品质) (播放《命运交响曲》录音，在交响乐的陪衬下，“命运组”的同学依次完成散文吟读、诗歌朗诵、舞蹈表演和尝试弹奏《命运》等活动;评委根据评价表打分;主持人统计第二轮得分并宣布)

主持人：《命运》，一部划时代的不朽作品，向人们展现了作者一生与命运搏斗，“要扼住命运的咽喉”的思想。作者通过这部作品还向人们揭示了一个深刻的哲理――人生的道

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路是曲折的、是布满荆棘的，然而，人类对社会的崇高责任感又促使人们奋不顾身地去建功立业，所以人类的生活既有失败和痛苦，更有胜利和欢乐，光明和胜利是不可拒抗的，黑暗终将被消灭。乐曲使人感到一种无可言喻的感动与震撼，也使人们在这种震撼中得到精神世界的洗礼。

交流《英雄》，畅谈《命运》

主持人：我们刚刚经历了英雄和命运的抗争，接下来两组同学围绕以下问题展开讨论。

(1)你认为贝多芬是英雄吗?就贝多芬而言，英雄是否战胜了命运?

(2)你认为英雄与命运的关系是什么?

学生自由交流后，每组选2～3名同学就上面两个问题发表看法，评委根据两组同学的表现打分。

得分总结，整体评价

1.评委对两组的成绩进行汇总，把结果交给主持人。

2.主持人公布两个组的得分情况，宣布优胜组。

3.全体同学通过公开推荐的形式选出5

4.全体同学通过匿名投票的方式选出5

5.评委代表对本次活动进行简明评价。

6.自由发言，(同时放克莱德曼演奏的钢琴曲《命运》作为背景衬托)

7术营养，也可以通过欣赏艺术作品感受历史。

《命运交响曲》这两部伟大作品的创作背景。求，再加上那个革命的创业年代，贝多芬的成功给了我们很多启迪，这对于在人生路上刚刚起步不久的中比较好地感受了交响乐的无穷魅力，增强了大家的音乐鉴赏意识。

写一篇500字左右的心得，如贝多芬艰难的成长历程、自尊与自信，以及热爱生命、热爱自然的品德，还有崇尚自由、

请班级中熟悉键盘乐器的同学演奏《英雄交响曲》或《命运交响曲》的片断，在激情壮美的乐曲声中结束本课学习。

九年级上学期历史教学计划格式就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。

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