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教学目标：

(一)知识与能力：

1、通过自学理解积累文中字词。

2、通过查找网上、报刊、杂志、书籍资料，了解文章的时代背景，以及鲁迅弃医从文的原因，锻炼学生搜集、分析和处理信息的能力。

3、进一步了解通过人物的外貌、语言、动作等描写，表现人物性格的方法。

(二)过程与方法：

1、激发学生学习兴趣，调动学生参与课堂的积极性，重视学生与老师、与学生、与文本的“对话”，倡导自主、合作、探究的学习方式。

2、通过联系作者的经历、时代背景，领悟文章的主题。

(三)情感、态度、价值观

1、认识孔乙己悲剧产生的根本原因，引导学生思考在生活中如何对待弱者和别人的不幸，培养学生懂得要有同情心，继承中华民族扶危济困的传统美德。

教学重点：

1、通过品读孔乙己的外貌、动作、语言等方面的描写，了解他鲜明的性格特征。

2、理解社会环境描写，洞悉孔乙己悲剧的社会原因。

教学难点：

1、分析众人对孔乙己的态度，理解小说的主题。

教学时数：三课时

教学过程：

课前预习：搜集有关本文的资料，包括鲁迅创作本文时的思想状况、时代背景、鲁迅弃医从文的原因。复习七年级(下)中的《鲁迅自传》及课后附文《〈呐喊〉自序》

第一课时

教学内容：

1、理清故事情节。

2、了解孔乙己生活的社会环境。

3、分析从“我”的角度叙述故事的好处

一、导入新课，激发阅读探究的兴趣

凡读过鲁迅小说的人，几乎没有不知道《孔乙己》的;凡读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个遭当时社会遗弃的多余人的形象。孔乙己究竟是怎样一个艺术形象?

二、听课文录音，掌握下列生字词。

阔绰(chuò)  舀(yao)  羼水(chàn)  绽(zhàn)

拭(shì)  蘸(zhàn)  打折(shé)

三、速读全文，进一步感知课文内容，理清小说三要素

人物：孔乙己

环境：咸亨酒店(社会环境)

情节：①开端、发展(第4——9段)

②高潮：(第10——11段)

③结局：(第12——13段)

四、精读品析

指名学生朗读课文前三自然段，讨论下列问题：

1、找出故事发生的时间、地点。

时间：十九世纪末，也就是清朝末年，科举制度还没有废除。

地点：咸亨酒店(各色人等往来聚会的场所，是当时社会的缩影)

2、本段交代了在酒店喝酒的两种人，这两种人有什么不同?

(板书：短衣帮——站、外、贫;长衫——坐、里、富)

3、小说中的“我”是否鲁迅?为什么?

4、前三段为孔的出场作了哪些铺垫?用“我”的角度叙述有什么作用?

(交代孔生活的社会环境，为孔后文写不伦不类的身份埋下伏笔。)

五、课堂小结：(师生共同小结，教师板书)

六、作业：1、识记本文字、词、文学常识等知识点。

2、预习分析孔的性格和造成孔悲剧命运的社会因素。

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