在每一门课的复习中，不同阶段以不同内容为主，多看课本或多做习题，要掌握好。本文为大家提供了九年级语文差半车麦秸教学计划，希望对大家的学习有一定帮助。

自学要求：课堂学习前，学生阅读同一题材的小说，观看同一题材的电影、电视剧，了解时代背景;熟读课文，了解小说内容——第一遍朗读，边读边记下生字词，然后查字典自己解决文字障碍;第二遍默读，边读边画出认为写得精彩、生动的句段，可以在文字旁或者在预习本上加以评注、写下自己的心得。

教学要点：熟悉小说内容，拟写故事梗概，列出主人公的思想性格变化时间“箭头图”。

学习过程：

(一)口语交际：时间约为5分钟。

(二)新课学习。

1、了解自学效果。

(1)合作学习小组组长组织本组成员互相检查、评价自学任务完成情况，并记录在《预习情况评价卡》上：阅读课文时要自己解决文字障碍，要作圈画评点。

(2)组织快速向全班报告本组成员获得的等级。

(3)教师简要评价自学效果。

2、快速阅读课文，拟写故事梗概(内容提要)。

(1)教师简要指导：拟写故事梗概是在不改变基本内容的情况下，把比较长的文字材料压缩成较短的文字，也就是把小说的主要情节概括地写下来。拟写故事梗概前，要熟读课文，心中有“文”才好下笔。

(2)学生快速阅读课文，做好交流、发言准备。

(3)小组合作学习：小组成员轮流发言。

(4)教师请几位学生发言。

提示：学生发言时，

3、小组合作学习：讨论主人公的思想性格变化过程，在一张空白纸上列出“差半车麦秸”的思想性格变化时间“箭头图”。

教师点拨：“差半车麦秸”的思想性格变化经历了一个过程，同学们可以先把时间表列出来。完成后，我们可以根据这张思想性格变化时间“箭头图”分析、概括他在不同时间段的思想性格特点。

提示：空白纸由教师提供。

4、班级交流。

(1)各组展示他们的学习成果——写在白纸上的“差半车麦秸”思想性格变化“箭头图”。

(2)教师用多面体演示台上的投影仪将各组的学习成果逐一展示。

(3)浏览一遍后，全班同学评议各组的“差半车麦秸”思想性格变化“箭头图”，然后在教师的指导下，按照“差半车麦秸”的思想性格变化经历的三个时间段展开讨论，共同完成“差半车麦秸”思想性格变化“箭头图”。

讨论中，教师根据他们的观点、意见形成板书(内容见“板书设计”部分)。

5、布置作业。

根据“差半车麦秸”思想性格变化“箭头图”分析主人公的思想性格特点，并尝试分析作者是怎样运用细节描写来表现人物性格特点、塑造人物形象的。

精品小编为大家提供的九年级语文差半车麦秸教学计划大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

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