曲艺是中华民族各种“说唱艺术”的统称，它是由民间口头文学和歌唱艺术经过长期发展演变形成的一种独特的艺术形式。精品学习网小编为大家准备了这篇浙教版初三语文上册曲艺两则教学计划模板。

2016浙教版初三语文上册曲艺两则教学计划模板

1.导入新课。

(1)板书课题。

(2)理解：什么是曲艺?它有哪些类别?③曲艺有哪些主要特点?

引导学生学习“单元提示”中有关文字，归纳如下：曲艺是一种流行于民众中的富地方色彩的说唱艺术。曲艺可分成两大类，即以说为主的和以唱为主的。包括相声、快板莲花落、弹词、京韵大鼓等。京韵大鼓属以唱为主的一类。曲艺的主要特点是：内容集中，主题单一;叙述描写生动形象;语言浅显易懂;常有乐器伴奏。

2.结合课文注释，掌握“京韵大鼓”的特点。

(明确：京韵大鼓，曲艺的一种。流行于河北以及东北、华东的部分地区。唱词基本为七字句，一人演唱，自打鼓、板，有三弦、琵琶等伴奏。)

3.引导学生分析《地球的呼救》这标题运用了什么修辞方法?呼救什么?

边听录音边思考，深入体会京韵大鼓的表演形式和课文的主要内容。

(明确：《地球的呼救》运用了拟人的修辞方法。呼救：盲目生育、人口猛增已给人类带来严重恶果。课文提出了人类面临的人口问题，用京韵大鼓这种曲艺形式宣传了实行计划生育，控制人口增长的重要性。)

4.认读生字，理解词语。

5.结合评点文字，划分课文层次，概括层次大意。

(明确:全文分成三层：

(1)开头至“惊呆了众星球”：设疑——地球为什么如此窘迫难受?

(2)“月宫嫦娥”至“向你们来呼救”：释疑——通过地球自诉，交待呼救的原委。

(3)“众星球听罢”至末尾：解救——要靠计划生育，自强自救。)

6.概括中心思想。

以京韵大鼓的形式，提出了人类所面临的人口问题，说明实行计划生育、控制人口增长的重要性。

7.全班齐读课文，体会京韵大鼓的语言特点。

四人小组讨论明确：

(1)唱词多为七字句。

(2)唱词唱出来顺口，听起来悦耳，每句或隔句押韵。

例如，首段中“头、由、受、眍、瘦、悠”都是ou韵。

(3)通俗易懂、形象生动。

例如，“炼钢冶铁要煤炭，汽车飞机要石油”明白如话。“开口笑”，“闷了口”，“皱眉头”，“眼儿眍，腰儿弯，骨儿瘦”，生动形象。“肩膀上压着人口五十亿”的“压”点出负担沉重。

(4)、常运用排比、 比喻、拟人、设问等修辞手法。

8、全班齐读课文。

三、板书设计(略)

[第二课时]

一、教学目标

1、了解快板的一般特点。

2.通过对快板结构、语言的分析，把握作品的思想内容。

3.感受改革开效带来的巨大变化。

二、教学过程

1、播放几种不同的曲艺录音，请同学思考：

(1)录音里共有哪几种曲艺形式?

(2)你凭什么区别?

2、通过比较，明确：

京韵大鼓：流行于河北及东北、华东部分地区的一种曲艺。一人演唱，自打鼓板，有三弦、琵琶伴奏。

莲花落：流行于南方，用竹板打节拍，有说有唱，琵琶、二胡等伴奏。

弹词：流行于南方各省，有说有唱，用三弦伴奏或再加琵琶陪衬。

相声：起源于北方，流行于全国，以引人发笑为艺术特色以说、学、逗、唱为主要艺术手段。

快板：流行于我国各地，表演者自击竹板，按较快的节奏念诵唱词。《衣食住行新面貌》即属快板。

3.听课文录音，要求同学从内容、表演形式、语言、结构四方面人手进行分析。

(讨论明确：

内容：反映十年改革带给人民生活的巨变。 表演形式：单口，自击竹板念诵唱词

语言：以七字句为主，押韵，间以说白。 结构：总一分一总。

(1)总领全文。

(2)分述。衣、食、住、行各方面的面貌。

(3)总结：点明题旨，歌颂党的革开放政策。)

4.全班试读全文，教师点评。

5.再听录音，体会快板创作在语言上应注意什么?

(讨论明确： (1)以“七字句”为主，节奏感强。每句四节拍，念起来既流畅又顺口，节拍分明。例：

人民|齐夸|政策|好 舒适|美观|光线|好

十年|改革|有|成效 书房|卧室|装|空调

(2)小押韵。

规则：一、二、四、六、八押韵;

三、五、七、九不论。

标出课第二段的韵脚，指出押什么韵?

(3)口语化、大众化，生动形象，通俗易懂。

(4)常用排比、比喻、对比、反复、夸张等修辞方法，以增强语言的表现力、感染力。

比喻：车的海洋车的潮 百货商店搞展销 家家都把“洞房”闹

排比：蓝的 红的 绿的 黑的

拟人：汽车三卡拖拉机 为民致富立功劳

借代：花雕、四特、飞鸽、永久

浙教版初三语文上册曲艺两则教学计划模板到这里就结束了，希望同学们的成绩能够更上一层楼。

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