语文是进行表述、记录、传递口头或书面信息的文字言词的物质存在形式。接下来我们大家一起看看九年级语文诗人谈诗教学计划教学计划格式。

2016九年级语文诗人谈诗教学计划教学计划格式

一、导入新课

中国抗日战争已经过去很多年了，而我们依然难忘那段沉重的历史。在历史课上，大家已经了解了不少，今天，我们再通过诵读诗歌《一个深夜的记忆》来缅怀那些战斗在黑暗中的勇士们。

二、走近诗人：

1.鲁藜(1914— )，福建省同安县人。三岁随家到越南侨居，1932年回国，同年参加革命，开始写诗。1938年去延安。解放前出版的诗集有《醒来的时候》《锻炼》等，解放后出版的诗集有《红旗手》《星之歌》《时间之哥》《鹅毛集》《天青集》等，还发表过小说、寓言等作品。为中国作家协会第四届理事。

2.曾卓(1902—2002)，湖北黄陂人。1936年参加革命。当代诗人。其诗富于感情，有较深的内涵，诗风朴实、醇厚，作者思考生活，视野开阔。虽然长期遭受不公正待遇，饱受忧患，但是热情却未因生活的艰辛而退却，而是充满激情，充满对生活的热爱。代表作有《门》《悬崖边的树》《老水手的歌》等，尤其《老水手的歌》为作者的扛鼎之作。

3.七月诗派

七月诗派是以文艺理论家胡风主编的《七月》(1937年9月创刊)和《希望》(1945年1月创刊)等刊物为主要阵地而形成的一个现实主义抒情诗流派。它因《七月》杂志而得名。主要代表诗人有：鲁藜、绿原、阿垅、曾卓、牛汉等。该诗派以胡风的文艺理论为依据，在创作上坚持现实主义原则，主张发扬“主观战斗精神”，要求作者“突进”到现实生活中去，并要表现出主观的密切融合;他们强调艺术性而不作唯美的追求，要求诗人在生活中、斗争中去发现诗意，创造美。这是七月诗人创作的共同出发点和美学标准。

三、诵读品味

1、 音读：朗读释义

掌握字词：1.读分析评论，掌握下列字词。

曾卓zēng zhuó 鲁藜lí 门槛kăn 曙光shŭ

乍然zhà 眺望tiào 笼罩lŏng zhào 山峦luán

旷野kuàng 弓弦xián 反衬chèn 洗礼

习惯 偏爱 敏感 纯净

先请同学们有感情地朗读诗歌。

然后边朗读边尝试分析诗句的含义，把行与行、节与节之间跳跃的空隙填补起来。

2.生动描绘

先请一位同学在理解诗歌含义的基础上朗读诗歌。

然后请同学们用生动的语言，把诗歌中描绘的形象、图景表述出来。

(温馨指津：从刚才的描述中我们发现，同学们用的语言很生动，也竭力将诗中的形象、图景描绘出来了。不过，从大家刚才的评价中我们也发现，并没有达到预期的效果。描述虽生动，但似乎少了灵性，难以引起听众的共鸣。那么，原因何在呢?我想，这或许与同学们没有考虑到诗歌的意境有关。)

一首好诗问世，往往会不胫而走，万口争传，洛阳纸贵。中国是诗的国度，诗的奥秘历来为人所乐道。而诗的艺术真谛往往在可谈与不可谈之间，有只可意会而不可言传的妙处。那么，妙处是什么呢?这就应探索诗歌背后的艺术色彩。如何去探索诗歌背后的艺术色彩呢?这就得从诗歌语言上如手，从诗歌语言中找寻意象，去体会它给读者带来的某种境界或意境，从而在一种或几种意境的基础上形成心灵的空灵世界。

3、 情读：

联系作者的思想、生平和创作背景，融入作者情感世界中。追求“意境”——这诗歌的灵魂，同学们的“再造想象”较之前动情多了。所谓“意境”的“意”就是指诗中抒发的思想感情。“诗言志”，“诗缘情”，这首小诗宁静而深沉，既有理，又有情。请同学们结合诗歌相关内容以及“再造想象”时的感受一起来体情悟理。

(参考答案：1.在诗的第一节中，诗人这样写道“月光流进门槛/ 我以为是阳光”。诗人看到月光，以为是阳光，这是一个“美丽的错误”，写出这种“错觉”，更显示他对光明的殷切期待的心情。这充分看出诗人内心对光明的追求;看出了诗人对黎明的渴望。2.诗的最后一节中，“河岸被山影压着”中的“压”字，给人一种很沉重的感觉，让人喘不过气来。既写出了现实的黑暗，又表现出诗人盼望黎明不到的压抑心情。3.“我感觉到，万物还在沉睡/ 只有我是最初醒来的人”这两行诗让我们感受到：作者强烈地盼望黎明以后发现夜还正深(河岸被山影压着/ 有星流过旷野去)以后的失望，但只是失望而不是绝望，这是看清现实以后的一种冷静和成熟，从“只有我是最初醒来的人”也可以感受到诗人的执着。)

⑴归纳诗歌各个小节的意思

四、归纳大意：

(1)概括段落

第一节，通过对月光的误解写盼望长夜的结束。

第二节，通过由风声引起的联想表达对黎明的渴望。

第三节，写又回到“万物还在沉睡”的现实的夜中。

⑵理清诗人诗情流动的轨迹

归纳：现实→想像出的诗境→回到现实

(3)概述诗歌的中心

该诗通过对月光产生错觉的描写，表达诗人内心对黎明的渴望，对光明的殷切期待。

(4)推测诗歌创作背景

诗人写此诗时还在抗日战争的艰苦阶段，他身处的延安虽是解放区，但整个中国大地还处在黑暗之中。

(5)推敲字词

①人们谈论鲁藜的诗，一般都没有提到这一首。而我对他却很有偏爱。

讨论：表达自己对这首诗的“偏爱”，表现了眼光、感受和理解的独特。

②月光流进门槛，我以为是阳光。

讨论：“流”字带有诗人强烈的主观感受，它使一幅静态的画面变得生动有趣了。一个“流”字改变了一种场景，使人的感受变得丰富多彩。

五、探析特点：

文学是语言的艺术，各种文学体裁都不能脱离语言而存在。小说、戏曲还有故事和人物，但诗歌(抒情诗)甚至连故事和人物也没有，它唯一给读者的就是语言。我们已经体悟到了《一个深夜的记忆》这首诗歌的意境，触摸到了诗歌艺术深处的灵魂。那么，这首诗中作为构建诗歌材料、诗歌意境的物质外壳的语言有何特点呢?请同学们结合诗歌探讨一下。

(参考答案：1.精练：第一节的十八个字里，诗人却蕴藏着多么丰富的内涵。这就是语言精练所具有的艺术魅力。2.准确：第二节中的 “仿佛”，就是把想象合情合理的表现出来了。可见准确的使用词语对增强使诗的艺术表现力之重要。3.寄寓深刻：这首诗的寄寓也是非常丰富而深刻，诗歌通过精练准确的语言，营造了特定的意境，使读者感受到了诗人丰富而敏感的内心世界，难以言述的思想内涵。)

六.指导学生在理解的基础上有感情的背诵全诗。

精品小编为大家提供的九年级语文诗人谈诗教学计划教学计划格式，大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

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