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2016-08-06
阅读地图之法学比例尺
(二)地图“语言”──比例尺
多媒体出示本小节的学习问题:
(1)比例尺表示_______比____缩小的程度。
公式= 。
比例尺表示方式主要有______式、________式、________式三种。
(2)乙图中,台湾岛地图的比例尺的表达方式为 式,转化为数字式为 ,用文字式表达为 。
(3)在台湾地图上,量得高雄到台北地图上的直线距离约是7厘米,两地间的实地距离约 为 千米。
(4)比例尺的大小:数字比例尺的分母愈小,比例尺愈 ;分母愈大,比例尺愈 。
师引导点拨:
强调:计算时注意单位的统一。1千米=100 000厘米
归纳总结:比例尺是一个分式。分子为1,分母愈小,比值愈大,即比例尺愈大;分母愈大,比值愈小,即比例尺愈小。
1.学生对照自学提示,尝试学本小节内容
2.组内质疑交流,提出未解决的问题。
3.找一位同学上前给大家展示比例尺的三种形式的转换,并讲解自己量算高雄到台北间的实地距离的思路。
学生讲解:首先要量出图上两点之间的图上距离,再根据图上给出的比例尺进行计算,从而得出两点间的实地距离。
在教师的引导下,明确比例尺大小的比较。
联系小学时学过的知识,注重新旧知识的衔接。
通过学生的讲解,加深对比例尺的理解,让学生熟练掌握运用比例尺在地图上量算两地之间距离的方法。
承转
在地球仪上是如何辨别方向的?地图上的方向应该如何辨别呢?
阅读地图之法辨方向
(三)地图“语言”──方向
方法一:
一般定向法,动手指一指
课件展示 :地平面上的八个方位。
提出趣味问题:在教室里,我的座位在某某同学的什么方向?
方法二:
指向标定向,动手画一画
师引导点拨:
在有指向标的地图上,其箭头代表正北方向,判断方向时可采用绘图法(指向标平移法)。
归纳总结:
画出指向标的步骤:即在需要判断方向的两点中任选一点,顺指向标画出其正北方向,再分别画出东、南、西三个方向.
方法三:
经纬线定向,动手找一找
课件显示:
①A、C两点不在同一条经线上,如何确定这两者之间的相对位置?
②辨别下列各点间的方向
B 在A的 方向,
B在C的 方向
C在A的 方向。
拓展提问:在以极点为中心的图上,怎么辨别方向呢?
倾听学生发言,及时鼓励、评价
学生自学,并结合课件明确地平面上的八个方向,并用手指出任意方向。
通过学生自由发言,熟练掌握一般定向法。
1.学生尝试自学
2.小组内交流自己的方法,归纳总结组内最好的方法。
3.各组说出自己总结的最好的方法,班内评比。
某日,小明和同学正在玩耍,一位司机路过,问到临沂怎么走,他手边正好有一幅地图,读图回答:
从此处去临沂,应该先向_____方,在前方甲处再转向 方向。
4.转换不同方向的指向标,学生动手画图辨别方向。
1.学生分小组,利用手中的地球仪,明确辨别方向的方法。
2.学生合作交流,在有经纬网的地图上辨别方向的方法。
3.找1名学生上前指图讲解:在有经纬网的地图上辨别方向,首先要确定图上的经线是东经还是西经,纬线是南纬还是北纬。然后在图上确定城市的位置,最后辨别方向。
通过讨论得出:在有经纬网的地图上,无论经线、纬线怎样弯曲,在同一经线上,任何一点总是位于另一点的正南或正北方向;在同一纬线上,任何一点总是位于另一点的正东或正西方向。
结合地球仪的演示,让学生找到极点,再辨别方向,组内交流。
实践运用:完成课本P18页活动。
标签:地理教学计划
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