围绕本节课的教学目标和教学内容，本着“全面提高学生的科学素养”、“培养学生的创新精神和实践能力”“促进学生转变学习方式”的思想，我大胆的改变了课堂教学模式，采用了“在尝试中学会制定计划和完善计划”的新型模式。充分利用学生的家庭资源，积极探索设计一个可以让学生在轻松愉快的氛围中，去主动合作探求知识的场所。在教学过程中，开展师生互动、生生互动，体现出以学生为主体，教师为主导的主动探究式教学理念。

六、教学步骤

对于本节课教学步骤设计了以下八个活动：

活动一：课前准备

(课前可提前一至两周的时间，让学生思考种子萌发的条件是什么?发给学生一些绿豆种子，让其根据自己的经验，让种子萌发。观察其萌发过程中的变化，并对实验的过程进行记录。)

活动二：情境引入

教师播放风景优美的图片。

师：他们从哪里来?一提到种子，我们就不由自主的想到春天。“一年之计在于春” 老师还想问问大家，农民为什么要在春季播种呢?

那么今天这节课我们就把目光锁定在“种子萌发”的话题，一起来探讨“种子的萌发需要哪些环境条件”的问题。

活动三：创设情境，发散思维

师：请同学们根据自己亲身播种的经历和所见所闻，在大脑中迅速搜索，

学生作出假设。

生：我认为种子的萌发需要水份、空气、温度和土壤等。

活动四：汇报交流，我想探究

 今天我们就用同学们十天前动手培养的实验作课堂交流，来探究有关种子萌发的外界条件

小组根据实验现象描述种子萌发过程的实验记录和结果，汇报交流

得出结论：种子的萌发需要适宜的温度、适量的水分、充足的空气。

活动五：书中探求

 出示“大豆种皮把胚包，两片子叶贮营养，胚根胚芽连胚轴，种子萌发都需要。”

能说明什么?学生从课本92页学习获得种子萌发的自身条件

活动六：欣赏感悟

分别播放菜豆种子和玉米种子的萌发过程的动画。学生 观看种子萌发的过程，感叹生命的伟大。

活动七：学以致用

 通过今天的学习探讨，用下列农业生产常识学以致用，加强效果。

1、种子萌发的过程是：种子吸水膨胀( )先突破种皮发育成幼苗的根，胚轴发育成连接(  )和(  )的部分，胚芽逐渐破土而出发育成(  )和(  )。

2、农民在播种前为什么要翻地松土?

3、早春播种农作物时，为什么常用塑料薄膜覆盖地面?

4、一粒花生种子的胚被虫咬了一个小洞，它能萌发成幼苗吗?为什么?

5、农民买了一批小麦种子，播种后发现发芽的种子很少，试分析其原因。

活动八：情感提升

 学生谈对生命真谛的理解和爱护小生命的认识

老师总结：每次看到这个画面，都会让老师想起你们，在座的同学们，在老师眼里，你们也是一粒粒的种子，是父母的一粒种子。在家里，父母会批评你，在学校，老师也会教育你，同学们会帮助你，目的只有一个，希望你们快点萌发，茁壮成长。

精品小编为大家提供的七年级上册生物种子的萌发教学计划表大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

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