教学计划决定着教学内容总的方向和总的结构。精品学习网初中频道为大家提供2015初一英语下学期教学计划，希望对教学课程设置和提高教育水平有所帮助!

指导思想

认真学习初中《英语新课程标准》和有关现代教育教学理论。教师要彻底改变传统的师生观、教学观、人才观。教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，我在本学期的英语教学中，主要坚持以下理念的应用：

1.突出学生主体，尊重个体差异。

2.采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。

3.注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神。

4.整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础。

5.让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

内容分析

1.教材特点：

一.起点低，循序渐进，阶梯性强

二.内容新颖，体现了浓厚的人文意识和科学精神，贴近学生、贴近生活。

三.注重开发学生综合运用语言的能力，设计了不少能提高学生语感能力、

联想能力和思维能力的的能力，为发展学生的综合素质服务。

四.提倡的学习方式和学习策略既符合新课程标准的要求，又符合七至九年级认知水平。

2.知识结构:

Be 动词的一般疑问句

实义动词的一般疑问句

Can的一般疑问句

3.知识内在联系：

阐述本章研究的主要问题，章与章之间的内在联系，学习的重点、难点和关键有哪些，基本思想观点、方法技巧是什么，能力和素质的培养点在哪里等。本栏目既能为同学们提供学习的线索，又可引导大家进行总结归纳，进而帮助同学们提高概括能力。由简单到难，有典型性、基础性和层次性的知识内在联系

学生分析

1.学生知识能力基础

注意从深化知识、点拨方法、提高综合运用能力、培养创新思维等多个角度选编题目，注重选编联系生产实际，贴近同学们生活，体现当代社会经济、科技、文化等方面发展的题目：“能力测评”以主观性题目为主，题量和难度适中，侧重培养综合运用所学知识分析和解决问题的能力。