随着时光的流逝，新的一个学期又开始了，为了更好的完成新学期的教育教学工作，使以后的工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行，特制订本学期的初一上册英语教学设计方案。

一 本学期的教育教学任务

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1.整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;

2.面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神; 3.突出学生主体，尊重个体差异;

4.采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功; 5.注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系

总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二 教材分析

之前通过对小学和初中教材的分析，我认为，初一教材不仅对三年小学英语的词汇和语法方面有一系列的巩固，而且还增加了一些新的元素，这就要求，教师的教学要从巩固到渗透，从渗透到创新。这样进行循序渐进的教学，不会由于知识过难而打消学生学习英语的积极性，也不会由于内容过于简单而使学生失去兴趣，进行科学系统的教学。

初一上册共有十个单元，每个单元都有section A 和section B以及self check三部分组成，以下对三部分简要分析： Section A: 1a呈现了本单元的重点词汇，句型和相应的语法结构，1b起到承接1a的作用，为听力练习，1c 是学生之间进行的对话练习 2a和2b是扩展性的听力练习，2c是扩展性的对话练习，另外，Grammar Focus这一部分系统直观地呈现了之前练习到的语法知识。从3a到4部分是课堂活动部分，这部分整体起到学习新知识和巩固作用。 Section B:1a和1b 是在旧知识的基础上添加新知识，若有1c的话，一般为对话的练习，2a和2b都属扩展性的听力，若有2c的话，一般为对话的练习，3a到4部分是多样性的课堂活动，这部分整体起到巩固和扩展作用。Self check: 测验同学用自己所学的知识，有一个自我评价，教材的趣味化也在此部分体现出来。

三 学生情况分析

我们这级学生从三年级开始学英语，应该说有一定的英语基础，这是好的方面。

但是也有不利方面：有个别学生从小学已经开始不喜欢英语;小学英语不太重视学生书写的准确性，所以刚开始我们教学字母，要改正他们的书写习惯，还是需要功夫的。

四 本学期预期学科教育目标

知识与技能

能听懂简单的话语和录音材料;能在口头表达中做到发音清楚、语调达意;能认读所学单词;能模仿范例写句子;学习600-700个单词和50个左右的习惯用语;知道名词有复数形式;了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求邓基本表达形式。 过程与方法

积极与他人合作;主动向老师请教;制定简单的学习计划;在词语与事物间建立联想;尝试阅读英语故事;积极运用英语进行表达;能初步使用简单的英语词典。 情感态度与价值观

有兴趣听英语、说英语。乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。

五 完成教育教学任务的具体措施

1、教学生认真、规范书写。

2、让学生认真记笔记、认真听讲、按时完成作业。 3、坚持听力练习。 4、坚持写作练习。

5、适当阅读一些简单的文章。

这就是我们为大家准备的初一上册英语教学设计方案的主要内容，希望符合大家的实际需要。

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