人教版七年级语文(上)教学计划

编辑:sx_chenj

2013-12-05

成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累积而成。小编给大家准备了人教版七年级语文(上)教学计划,欢迎参考!

根据学校的要求,便于正常的组织教学,顺利完成教学任务,提高学生的语文应用能力,制定语文教学计划如下:

一、指导思想     以国家的教育方针和《义务教育课程标准》为指导,以七年级《义务教育课程标准实验教科书  语文》为依据,认真组织教学,努力体现课程标准的精神。

二、基本情况    本期任教七年级3班语文,学生有一定的学习积极性,能按时完成作业,但也存在一些问题,主要表现在:1、学生朗读水平不高,对朗读技巧、文字的处理毫无积累;2、阅读理解能力不高,很难有自己的想法;3、写作水平低下,还有待进一步提高;4、课堂上思维不够活跃,发言不是很积极;5、语文学习惯不是很好,如能坚持写日记的同学、能搞好课外摘抄的同学不是很多。

三、教材分析    本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式,教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求,更加注重学生的人文体验。以下是单元安排:

第一单元:人与自我之一;生命体验

第二单元:人与自然之二;理想信念

第三单元:人与自然之一;自然美景

第四单元:人与自然之二;科学世界

第五单元:人与社会之一;家庭亲情

第六单元:人与社会之二;想象世界

教课书的主要特点:

第一,构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材,每个板块分若干单元(主题),每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采用这种编排体系,注重教材的实践性,自始至终把语文学习置于实践活动之中;突出教材的综合性,减少头绪,突出重点,阅读、写作,口语交际,综合性学习整合在一起,语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。

第二、致力于全面挺高学生的语文素养。各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法,情感态度和价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,养成良好的语文学习习惯的同时,丰富学生的人文素养,培养社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一,培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。

第三,积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式,注重培养学生的创新精神。内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神,充分关注学生的个体差异和不同的学习需求,为学生提供各自的发展空间。阅读部分,选文的练习和提示,都尊重学生阅读的自主性和独立性,引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义,鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我。写作、口语交际部分,注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际,成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性,特别注重探索和研究过程,培养创新精神。

第四,遵循语文教育规律,突出学生的语文实践活动,使学生在实践申学习语文。这套教科书力图使学生学习的过程,变成读写听说的不断实践的过程,在语文实践中受到熏陶感染的过程。

第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材体现了课内外和校内外的结合,使教科书由课内走向课外。

可以看出,教材选文文质兼美,难易适度,符合学生的阅读心理,适合学生学习。

四、教学目标    新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标,而是学生的语文学习目标,教材只是例子,重要的在于学生的情感体验。

1、掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。

2、学习本册书上的课文,完成木学期的教学任务。

3、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。

4、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。

5、大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。

6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。

7、培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

五、教学措施

首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的浓厚兴趣,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解。

第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。

第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做……通过学生的自主活动,让学生掌握知识,并融会贯通,烂熟于心。

第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,要增强了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化。

第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养。

语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的言语世界,与此同时,构建或更新学生的人文世界。

六、教学进度表: (见具体表格 )

第一单元   教学计划

一、单元主题

本单元以人生为主题,五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。人生,是一个令人深思的话题,阅读这些课文,要引导学生体味人生,关爱生命。追求美好的人生,是我们共同的目标。

二、教材分析

这个单元写的是作者对人生的憧憬、体验和思考,阅读这些文章,要引导学生体味人生,关爱生命。

(一)单元内容特点

1、本单元包括五篇课文,分别是《在山的那边》、《走一步,再走一步》、《短文两篇》、《紫藤萝瀑布》、《童趣》。

2、《在山的那边》是诗歌,其中的山与海两个意向极富象征意义。文中抒写了童年的愿望和困惑,成年的感悟和信念,启示人们要实现远大的理想,必须百折不挠,坚持奋斗,要一次次的战胜困难,不停地翻阅无数座山。

《走一步,再走一步》是外国作品,是过来人的经验之谈。在人生的道路上,艰难险阻并不可怕,大的困难可以化整为零,化难为易,走一步,再走一步,定能战胜困难。

《短文两篇》和《紫藤萝瀑布》是现代散文。前者从种种生命现象谈起,抒写理性地思考,表达了顽强、乐观、积极向上的人生态度。而后者由紫藤萝的辉煌和命运,感悟生命的长河是无止境的,一时的不幸、个人的不幸都不足畏惧,人生应该是豁达的、乐观的、奋发的、进取的。

《童趣》是一片古代文言文,是对童年时代的各种情趣的回忆。人是有精神活动的,在精神作用之下,自能享受无穷的乐趣。

同一单元主题选自古今中外,可以融会贯通。

3、本单元的人生话题与下一单元中的理想、修养、信念等相联系,一起构成对学生的人生教育和引导。

(二)知识结构

1、字词学习          2、阅读教学         3、朗读训练            4、综合性活动

三、单元总体目标

1、学习朗读的技巧和方法,做到读音准确、停顿恰当,能初步读出语气。

2、整体把握课文内容,领会作者的写作意图,体会作品优美的语言和关键词语对表达文章主旨的作用。

3、领会课文作者对人生的憧憬和体验,联系自己的生活体验,思考人生的大问题;关爱生命,热爱生活,为实现自己的人生理想努力走好每一步。

4、在综合性学习活动中全方位、多方面的训练学生的能力。

四、教学重难点

(一)教学重点

1、学习朗读的技巧和方法:做到读音准确、停顿恰当、语气合适和情感准确。

2、理解课文作者在文中所表现的对人生的憧憬和体验、感悟,领会作者的写作意图。

3、联系自己的生活体验,思考人生的大问题;关爱生命,热爱生活,为实现自己的人生理想努力走好每一步。

4、在全班同学面前能大方的介绍、展示自己。

(二)教学难点

1、掌握朗读的技巧和方法,做到读音准确、停顿恰当,能初步读出语气。

2、领会诗文中阐述的象征意义及其蕴含的人生哲理。

3、体会想象与联想在文中的作用。

五、教学方法与措施

1、字词部分,可以放手让学生自己去掌握,教师只做引导、督促。

2、阅读教学,教师要注重引导,特别是在学习方式、学习习惯方面帮助学生完成从小学向初中的转变。对经典文章要深入分析,学习作者写作表达技巧。而优美的句段要求记忆、背诵。

3、朗读训练,教师要有示范,更要有指导。在朗读方法上,要引导学生大声的朗读,要求读音准确、停顿恰当,能初步读出语气。

4、综合性学习是一种新型的学习方式和教学活动,教师要认真的组织学生去尝试,多方面的训练学生能力。

5、要钻研新课程标准,吃透教材,深挖教材,掌握好专业知识;要运用灵活的发展性的教学评价对学生的活动做出及时的、正确的、引导性的评价;认真做好“六认真”工作,认真批改作业,及时得到学生的反馈信息,适时调整教学方法,教无定法。

6、兴趣是最好的老师。运用活动或者多媒体教学等激发学生学习语文的兴趣,使学生爱上语文,从而化被动为主动学习,以提高教学效率。

六、教学实施

教学内容                      教学时数                               资源与媒体

在山的那边                          2课时                             教材 课后研讨、练习册

走一步,再走一步               3课时                             运用活动、自主学习和多媒体教学

短文两篇                            2课时                                运用工具书,自主探究学习 教师引导

紫藤萝瀑布                        3课时                        多媒体教学、自主探究、学习写作技巧

童趣                                2课时                                  结合生活体验、写片段

综合性学习                         3课时                         自主学习 ,利用优秀名著、文章,教师引导

上面就是为大家准备的人教版七年级语文(上)教学计划,希望对各位有所帮助!

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