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2014-03-25
初中初一语文下学期教学计划范文
初一语文下学期教学计划新学期伊始,为了顺利完成教学任务,提高学生的语文应用能力,制定本学期教学计划。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以新一轮基础教育课程改革纲要为先导,深化教育改革,以全面推进素质教育为主线,以体现人的价值,开发人的潜能,弘扬人的个性,提升人的素质为思路,坚持以"以人为本,和谐发展"为办学理念,关注每一个学生的发展,为学生的发展服务,扎扎实实抓管理,勤勤恳恳提质量,突出学校试验性、创新性、示范性的办学特色,使我校各项工作再上一个新台阶。
作为学校的一名新教师,只有不断的学习理论文化知识充实自身,通过实践不断完善个性化教学,注重校本课题开发与研究,才有可能不断的进步,从而能真正的“以学生为主体”进行人文教育,培养有个性,有灵性,有知识性,创新性的现代化复合型人才。因此,在自己的教学中要结合本学校的实际以及学生的实际,制定出符合学校和学生实际的教学计划,通过课内外的教学活动,使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识。进一步提高现代文的阅读能力,写作能力和口语交际能力,培养浅易文言文的阅读能力,文学作品欣赏能力以及发现问题、探究问题、解决问题的能力,养成自学和运用语文的良好习惯,为提高全面素质教育奠定基础。
语文学科最显著的特点就是“随风潜入夜,润物细无声。”如何把潜在的特性,通过师生合作探究从而有明显的积累,创新呢?如何在新学期较之上学期有很大的进步与提高呢?这些都是本学期的教学重点以及教育教学研究的方向,更是我制定教学计划的指导思想。
二、教学目标
1.思想品德目标:在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。发展健康个性,逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标,本学期要创造一个良好的开端,打下基础。
2.知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。
3.能力目标:在小学语文的基础上,指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。
4.人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。
三、教材分析
1.第一单元四篇课文属于壮物类记叙文,其中三篇是写动物的,一篇是写植物的。教学中要引导学生体会状无记叙文的特点:以描写和叙述为基本表达方式,描写要抓住事物的某些特征,或托物言志,或咏物抒情。通过学习课文,激发学生观察和思考的兴趣,引导学生学习课文中生动的语言,学习有关的描写方法。
2.第二单元四篇都是传记,但写法上各有不同,引导学生认真体会,理解文中关键词语的含义和作用,理解文中提示中心意思的语句,品位文中含义较深、能给人以启迪的句子。
3.第三单元所选为童话,情节曲折跌宕、形象生动活泼,具有较强的思想性、艺术性、可读性,容易激起学生的阅读兴趣。课堂教学可采用默读、朗读、讲授、讨论相结合的方法,引导学生自发地、主动地获取知识。
4.第四单元所选四首诗都是现代诗歌中的名家名篇。这四首诗形象鲜明,想象丰富,语言精练,形式优美,是对学生进行文学教育,实现美的感染和熏陶的经典之作。在讲授时,要注意让学生充分的感受作品、解读作品。
5.第五单元四篇课文,都属于介绍某一种(类)事物的说明文。这四篇课文内容不同,风格各异,各具特色。要引导学生初步了解说明事物要根据说明的目的,抓住事物的突出特征,注意说明顺序,采用适当说明方法,语言准确、简明、规范、生动。在教学中,要培养学生探索自然奥秘的兴趣,热爱科学的情感,增强环保意识,激励学生的创新思维和创造意识。
6.第六单元四篇古代散文,文字浅显,含义深刻。教师启发学生学生把握课文内容的基础上,领会作者的写作意图和文章主旨。要求学生了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的特点。
7.第七单元五篇课文,包括三篇传记、两篇寓言、五首古代诗词。从内容上看,学生应该是比较爱读的,同时,这些篇目对加强学生的品德修养,提高文学品位,激发爱国热情是有很大好处的。另外,学习三篇传记、两篇寓言时,可将以前掌握的有关传记和寓言的知识和技能做适当迁移,提高学习效率。
以上只是对教材的简要分析,只是个整体模式,在真正的教学实践中,还要不断的整理和完善,也还要不断的摸索,在实践中成长。
四、教学进度(见教学进度表)
五、教学措施
根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下措施:
1.从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。
2.语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。
3.要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。
4.教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5.重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。
6.做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。
7. 实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学,分层作业。。
8.对学生进行双基教学,做到既教书又育人。
9.实行“双体互促”课堂教学,培养合作精神,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
10.实行互批共批,以改促写的作文教学,有效提高作文水平。
11.优化作业管理,做到每课过关,单元过关。
12.实行培优辅差,面向全体学生。
13.利用竞赛法等多种多样的教学方法,提高学生学习兴趣。
15.开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会等。
16.每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点。
17.教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。
课时计划
第一、二周 第一单元
第三、四周 第二单元
第五、六周 第三单元
第七、八周 期中复习检测
第九、十周 第四单元
第十一、十二周 第五单元
第十三、十四周 第六单元
第十五--十七周 期末检测
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