(苏教版)七年级语文教学计划模板: 《沁园春·雪》第2课时

编辑:sx_zhanglz

2016-05-10

要想学好知识,就必须大量反复地学习,为此,精品学习网编辑老师为大家整理了这篇七年级语文教学计划,以供大家参考!

例1  怎样认识作者对秦皇汉武唐宗宋祖成吉思汗等英雄人物的评价?

分析  本词对历史人物的评论,是在诗词中运用形象思维进行议论的艺术典范它将本来可能枯燥的议论,加以艺术的处理,使之形象化、诗化,生动可感,耐人寻味

解答  下片中评论以“惜”字为统领,定下批评的基调,意味非常丰富:“惜”中含褒,肯定秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗等人是中国历史上的英雄,而且是无数英雄之中的杰出者,他们具有雄才大略,对中国历史的发展都有过巨大的影响;“惜”中有贬,委婉地批评这些英雄的不足,他们不擅“文治”,在政治、思想、文化方面建树不多,个人的文学才华也欠缺;“惜”中寓志,蕴涵后来者居上的气概,以及超越历代英雄人物的自信

总结  采用衬托的手法,以古代帝王来突出当今的英雄人物.抒发自己的豪情壮志本词语言含蓄、凝练、富于表现力,

例2试结合文中具体例句作分析

分析  诗词是具有浓烈情感的文学样式,但旧体诗词往往受到篇幅、字数等的限制,用词造句极讲究凝练解答此题要领悟诗中的情、诗所描绘的意境,必须进行推敲、品味

解答 《沁园春·雪》全词仅114个字,却清晰地勾画出一幅北国风光图,极有分寸地评论了上下几千年的历史人物,抒发了诗人的抱负其用词的含蓄、凝练可见一斑如,一个“望”字,既准确地描绘了诗人观察景物的位置——登高望远,又有力地领起以下各句的景物描写又如,起修饰限制作用的副词,“惟”字强调了白雪覆盖之广;“顿”字强调了黄河上下一下子失去波涛滚滚的气势,突出天寒地冻,河水结冰之速增强了词的表现力

总结  这首词用词准确、精练,而且形象鲜明,给人很深的印象

第2课时

1.北国风光,千里冰封,万里雪飘  须晴日,看红妆素裹,分外妖娆  山舞银蛇,原驰蜡象  江山如此多娇,引无数英雄竞折腰  数风流人物,还看今朝

2.D

3.略

4.示例:天空如缎,云霞似锦,太阳公公把一切都镶上了一层金黄色

5.“山舞银蛇”中的“银”,“红装素裹”中的“素”

6.《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》文学才华

7.能建功立业的英雄人物对无产阶级革命者和人民大众的赞美之情

8.秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗

9.下阕中评论历史人物,以一”惜”字统领,定下了批评的基调,意蕴丰富:“惜”中含褒,肯定秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗等人是中国历史上的英雄,而且是无数英雄之中的杰出者,他们具有雄才大略,对中国历史的发展都有过巨大的影响;“惜”中有贬,委婉地批评这些英雄的不足,他们不擅“文治”,在政治、思想、文化方面建树不多,个人的才华也有欠缺;“惜”中寓志,蕴涵后来者居上的气概,以及超越历代英雄人物的坚定的自信具体评论时,则指出他们“略输文采…‘稍逊风骚…‘只识弯弓射大雕”,准确生动地表现了五位英雄人物缺少文采的形象,含蓄地批评了他们之长于武功而短于文治,才能不足作者评论历代英雄,肯定他们的历史贡献,同时委婉地指出其阶级和时代的局限实则采用的是衬托的手法,’以古代帝王来突出当今的英雄人物,抒发自己的豪情壮志

10.赢政  刘彻  李世民  赵匡胤  简述看法(略)

11.不行对秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖并不是一概否定,而对成吉思汗欲抑先扬,在起伏的文势中不但有惋惜之极的意味,而且几近嘲讽这种感情分别体现在“略”、“稍”、“只”等词上

12.“今朝”是一个新的时代新的时代需要新的风流人物,新的风流人物也正在崛起从上面的评论可见,今朝的风流人物在武功与文治两个方面都有更杰出的才能,更伟大的抱负新的风流人物正在而且必将创造空前伟大的业绩“还看今朝”,这不但是一种坚强的信心和伟大的抱负,而且是一种昂扬的斗志这种信心不但建立在个人才华的基础上,而且更主要的是建立在对人民力量信任的基础上的,所以代表了无产阶级和人民大众这是无产阶级和人民大众决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言,所以赢得人民大众的崇敬,使得人民大众深受鼓舞抓住德才兼备,与时俱进,能够为国为民建功立业等来进行论述即可

13.这里的“著”读zhuó ,它是“着”的本字意思是“附着”、“附加”在这里是“又加上”的意思梅花在黄昏时分已经够寂寞孤独了,偏偏在这时候又刮起风,下起雨(加上了风和雨)“更著”表现了梅花的艰难处境

14.在盛大寒冷的冬景中,梅花仍然一枝独秀的景色

15.俏(一枝独秀,傲然挺拔)(美丽、积极、坚贞,积极进取、永不屈服)笑(虽俏丽但不掠春之美)(大公无私、默默奉献)

16.相同点:(1)都写出了梅花不畏严寒的特点(2)都表现梅花不与群芳争春的特点(3)都赞颂了梅花的高洁的品格(4)都以梅花自比

不同点:(1)梅花的形象不同陆游:寂寞凄凉、饱受摧残用梅花象征作者孤高正直,操节自守,矢志不渝的品格,抒发了其请缨无路的苦闷和炽热的爱国情感,从而表达自己高洁的情操毛泽东:傲寒俊俏、积极乐观梅花则象征着一位敢于斗争、敢于胜利,具有共产主义精神和国际主义精神的无产阶级战士的光辉形象

感情基调不同陆游:低沉孤高毛泽东:积极乐观,充满信心

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