学习可以这样来看，它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。精品学习网编辑了初一上册语文教学计划，希望对您有所帮助!

一、教学目标

(一)理清本文记叙的事情，了解本文叙事有详有略的写作特点。

(二)品味文中的真情实感，从而领悟写出真情实感是写好文章的关键。

(三)指导课外阅读，引导开展语文实践活动，唤起学生对生活的感受。

二、课时安排2课时

三、教学过程

第一课时

(一)活动导引

课前预习。要求如下：

1?读准音，在文中圈画应积累的词语，查词典，正音、释义。

2?读顺文，能够流畅、清晰地朗读课文。

3?读懂意，指文章大意，并能够概括文中的主要事例。导入新课：

马克·吐温，英文写作“Mark　Twain”，原意是“两英寻”，领航员术语，即水深12英尺，航船可以顺利通过。这是作者在密西西比河上当领航员时，常听测量水深的人喊这个词，后来便用它做了自己的笔名。

马克·吐温十二岁时父亲去世，他不得不外出谋生。先是在一家报社的印刷所当学徒，后来又当过排字工人、银矿工人、领航员和新闻记者，因此他并未受过正式的学校教育，但是，丰富的社会经历和生活经验使他积累了众多的文学素材，为以后的文学创作奠定了深厚的基础。

马克·吐温一生创作了许多长篇小说和中、短篇小说，还有政论、杂文、游记等。主要作品有《镀金时代》、《汤姆·索亚历险记》、《哈克贝利·费恩历险记》、《傻瓜威尔逊》、《竞选州长》、《百万英镑》、《赤道环球游记》等。

马克·吐温，美国杰出的批判现实主义文学家，也是一位负有盛名的幽默和讽刺作家，一直被推崇为“美国文坛巨子”。

今天，我们一起来学习马克·吐温的《我的第一次文学尝试》。

(二)读文正音

1?同桌或前后桌的两位学生为一组，互相听、读，诵读全文。

诵读要求与策略：

能准确、清晰地读文，注意积累词汇;指出对方朗读中的失误与不足。

2?准确朗读下列词语。

伶俐　涉水　煞费苦心　粗糙　滑稽　猝不及防　撰文　言简意赅　戏谑　琐闻　乳臭未干趾高气扬　苛责　诽谤

(三)简析释疑

1?“叔父离家外出一周”，十三岁的马克·吐温独立办了一期《汉尼巴尔周报》，他在“第一次文学尝试”中做了哪几件事?产生了怎样的反响?

浏览要求与策略：

能在文中圈画与事件有关的词语，如时间，地点，人物及事件的起因、经过、结果等;并在此基础上概括事件内容。

明确：课文记叙了四件事：

第一件：撰写希金斯投河的报道。

第二件：用恶作剧讽刺一家报纸的编辑。

第三件：撰文嘲笑两位知名人士。

第四件：给一个新来外乡人的诗增写挖苦他的脚注。

其中，第一、二、四件事是详写，写出了写作原因、写作想法、写作过程和写作内容;第三件事是略写。

产生的反响：它们发表在《汉尼巴尔周报》的同一期上，不仅展示了作者的文学才华，而且使这期报纸销量大增，使得周围的人不能不对年幼的作者辛辣老练的文笔刮目相看。

2?细读课文，说说少年马克·吐温的哪些方面令你佩服，你最喜爱他的哪一点。

学生活动要求：

将课前预习和课上朗读的感受结合起来，形成自己的看法并备足理由。

教师辅助策略：

以学生为品析的主体，鼓励学生自己去品味、发现并分析鉴赏，老师做好适时引导，准确评价，鼓励大胆的创见与质疑。

3?马克·吐温的作品有着独特的语言风格，你认为本文在语言上最突出的特点是什么?试举例说明。

教师辅助策略：

教师要做好铺垫、引导工作，肯定同学的正确见解并能够适当扩展相关知识，可以用一些精彩语段辅助说明。

(四)读文欣赏

学生活动要求：

朗读。品：创作与生活，贵在情真;味：语言与感悟，幽默辛辣。

(五)课后小结

1?查阅马克·吐温的作品，独立思考，提出问题。

2?在书刊、互联网上查阅有关作品的评论以及有关作者的资料。

3?撰写主题阅读研究报告及口头报告提纲。

主题阅读研究报告题目举例：

(1)马克·吐温生平

(2)《____》的写作特色及艺术风格

(3)《____》赏析

(4)我最欣赏的小说人物形象：____

(5)重读《____》的收获

精品小编为大家提供的初一上册语文教学计划大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

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