教学计划可以帮助教师理清教学思路，提高课堂效率。下文是精品学习网初中频道整理的初一上册语文农夫和蛇教学计划，仅供大家参考。

一.教学目标

(一)知识教学点

l.掌握下列字词的读音、写法意思。

隆冬 怜悯 纠缠 后患无穷

2.掌握多音字的读音。

3.了解寓言、伊索和《伊索寓言》的有关知识。

(二)能力训练点

借比喻性的故事寄寓意味深长的道理的写法。

(三)德育渗透点

理解两则寓言所揭示的道理，培养学生的美好品德。

(四)美育渗透点

本文寓深刻的哲理于生动的故事中，全文玲珑剔透，错落有致，要引导学生体会这种精巧的构思美。

二.学法引导

1.这是学生上初中以来第一次学习寓言，可以在预习课文的基础上，先简单介绍一下有关寓言的知识。学生在大体了解寓言的基础上，继续阅读课文，体会本文是如何体现寓言的特点。

2.引导学生揣摩想像的合理和巧妙，用精读法理解文章的内容，体味每则寓言所寄寓的道现，体会想像和联想的作用。

3.结合课后练习，让学生充分发挥自己的想像力，就两则寓言发表自己的看法。

三.重点•难点•疑点及解决办法

1.了解寓言、伊索及《伊索寓言》的有关知识。教师结合课前提示进行介绍。

2.体会寓言写作特点，理解作品所揭示的深刻哲理，用教师分析讲解，师生讨论的办法解决。

四.课时安排 　　2课时

五.师生互动活动设计

1.朗读寓言。

2.复述故事。

3.结合教师的讲解进行讨论。

六.教学步骤

第一课时(《农夫和蛇》一)

导语

今天我们学习一种新的文学体裁：寓言。其实同学们对寓言并不陌生，大家从小学到中学，家长、老师经常用寓言故事对我们进行教育。同学们能举几个你听过或读过的寓言吗?(中国的寓言大多凝成四言成语：同学们熟悉的如《拔苗助长》《刻舟求剑》《守株待兔》等，外国寓言如《狼和小羊》《乌龟和兔子》等。)同学们能否说一说寓言有什么特点?(学生能回答出篇幅短小，故事中包含着深刻的道理，对人有教育作用等，教师应加以肯定。)教师补充，寓言的主人公可以是人，也可以是拟人化的动、植物。常用夸张、拟人等表现手法。

世界上最著名的寓言家是被后人誉为“寓言之父”的公元前6世纪的希腊寓言家伊索，相传伊索原来是奴隶，后来获得自由，他善于讲寓言故事，讽刺权贵，终于遭到杀害。《伊索寓言》是后人托伊索之名收集整理的希腊寓言故事。

(-)明确目标

1.了解寓言、伊索及《伊索寓言》的知识。

2.重点学习《农夫和蛇》其一，体会寓言特点，理解寓意。

(二)整体感知

1.指名朗读《农夫和蛇》其一

要求①读懂故事，并能复述。

②查字典、词典解决字词。

③体会寓意。

(三)重点.难点的学习与目标完成过程

这则寓言故事比较简单，下面请两位同学上讲台，不看书把故事 复述一下。一个同学复述讲述的部分，另一人复述农夫的语言。要求复述人物语言的同学要做到表情语气准确。

全班同学对他们的复述进行评价。教师在此基础上进行点拨。复述时要抓住“血的教训”话的语气沉重一些。

怎样理解农夫临终所说的话? 这则寓言的寓意是否仅仅限于这句话?

农夫临终所说的话，作者是否将“恶蛇”误写为“恶人”?为什么?

你想对这位农夫说些什么?对蛇这样的恶人，你怎样看待他们?

(四)总结、扩展

本文短小精悍，情节完整，耐人寻味，故事告诉我们……(启发学生说下去)。

(五)板书设计

(六)作业及词句品味积累

作业：完成课后练习一

词句品味积累

1.“可怜”可以表示一种状态，即“值得怜悯”。而“怜悯”是动词，所以，农夫在路上碰见冻僵的蛇，可以说：“觉得这蛇挺可怜”而不能说“觉得这蛇挺怜悯”。而后一句，用“怜悯”“可怜”均可。不过在这么短的文字中，换一个同样意思的词来表述，自然效果更好。

精品小编为大家提供的初一上册语文农夫和蛇教学计划就到这里了，愿大家都能在学期努力，丰富自己，锻炼自己。

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