为了加强素质教育，推进新课程改革，努力培养学生的历史学科能力，提高教学质量。教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。特制定了新学期语文教学计划书：

一、基本情况：

新学期初始，大家的学习积极性都很高，相当一部分同学在老师的提示下已经在自觉提前完成背诵任务。不足的是，学生缺乏自觉质疑，自主学习，上课作笔记的习惯，且对于刚刚进行的课改模式极不适应。虽然班内进行了分组，但是学生不会有效的讨论交流，学生没有真正活动起来，还处于被动听课状态。这一学期，我将按照学校的课改模式，耐心细致的搞好小组建设，积极倡导自主、合作、探究的方式，力求为学生营造快乐的学习氛围，并深入挖掘学生的潜力。

二、教材分析

第一单元：这个单元围绕家庭、亲情为主题选取课文。《散步》虽然题材平凡，涵义却很丰富。《秋天的怀念》表现吃浓浓的母子情深。《羚羊木雕》表现了家庭亲情中沟通和理解的重要性。《散文诗两首》抒发了子女的母亲的爱。《世说新语》两则表现出了古人生活中家庭的温馨和父子深情。这些文章可以让学生从不同角度了解到不同时代、不同家庭的亲情。

第二单元：侧重写对人生的理解和选择，有的阐述理想，有的阐述信念，有的论述人生价值。很显然，这些内容都比较严肃而深刻，理性的成分比第一单元要重得多。可以帮助学生在新鲜的学习环境中找到具体可行的道路。

第三单元：名家名篇，内容健康高尚，风格清新优美，具有较高的认识价值和审美价值。这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们展现了色彩斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美 的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。这里描写了美的的景物(《春》、《济南的冬天》)，描写了美的情感……

第四单元：这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考，在阅读这些课文的时候，将会引导学生体味人生，关爱生命。在学习这个单元时，要整体把握课文内容，并且提高朗读的能力，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。

第五单元：本单元课文都与科学密切相关，阅读这些文章，既可以丰富知识、开阔眼界，有助于我们体会求真求实的科学精神，养成观察思考的习惯。《化石吟》是一首科学抒情诗;《看云识天气》是科普说明文;《绿色蝈蝈》是观察随笔;《月亮上的足迹》是纪实作品，也属科普小品;《河中石兽》是一篇文言文。教学这个单元的课文，应以部分人的兴趣带动全员参与，结合地理、生物、历史等其他科目，学以致用，培养学生善于观察并积极质疑的探索精神。

第六单元：本单元选编的课文体裁多样，有童话、诗歌、神话、寓言故事，都属于文学作品，文章内容都是虚构的，应该让学生懂得虚构作品与写实作品的区别。可尝试运用续写、改写、扩写等手法激活学生的联想与想像能力，尤其要保护学生可贵的创新意识，不要拘泥于一种固定答案，鼓励学生讨论、争辩，大胆说出自己的看法。

三、 教学措施

1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。

2、以语文课程目标为工作指导，在教学中渗透情感教育，思想教育，全面提高学生的语文素养。将新课程理念融于课堂教学之中。向课堂要效率，让每一堂课既是生动有趣的又是高效的。

3、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

4、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。课堂应加强作文指导，特别是要提高学生的语言表达能力和技巧。帮助学生尽快掌握文化作文的写作技巧

5、抓实书写。从书写方式方法、习惯等方面指导和督促他们写好每一个字。每周按要求完成一至二次练笔。

6、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。

7、优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。

8、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同学生的特点。

9、课前三分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力。

10、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。

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