观点一：和蔼的态度是亲子沟通的先决条件

儿子长成小大人了，但我对他说话时仍免不了家长气十足，儿子以为自己长大了，经常不服我，两个人时常发生争吵，生气时，我还会责骂他几句。很长一段时间，我从不知道儿子在想些什么、做些什么。儿子有话只告诉他的妈妈，从不告诉我。儿子常常对妈妈说我不考虑他的感受，说的话很伤他的自尊。后来，我在家长学校上课受到了启发，我想，我在和其他成年人交往时，往往能控制自己，那么，我为什么不以这种方式对待我的孩子呢说起来也奇怪，当我平心静气地再和儿子谈话时，儿子明显感到我像换了一个人似的，他很感动，我趁机主动向儿子检讨自己的态度不好，以后一定改正。儿子亲密地倚靠着我，眼里盈满了晶莹的泪水……后来我们很少发生争执，我的脾气变得温和了，而儿子和我的话也多了起来。

观点二：尊重，才能使孩子与父母心心相印

我女儿14岁，性格开朗，活泼好动，就是喜欢和我们顶嘴。我可以强迫她安静，不许顶嘴，但是我想，如果这样，即使孩子嘴上不说了，心里到底在想些什么不告诉我们，那就更麻烦。其实，孩子大了，他们非常清楚自己要什么，不要什么。我觉得总把女儿看成不懂事的小孩，也不符合实际情况啊!于是，我主动和女儿讲些单位里的事，还有家里的一些事，能和她商量的，我都征求她的意见。我想给女儿一个印象：我们已经把她当成一个成年人来看待了。我在语气上把她当成一个大人对待。女儿明显感觉到了我们对她的重视，她除了感受到父母对她的爱之外，我们从她的脸上看得出来，她有了以前从未有过的自豪的感觉。不知不觉中，女儿也渐渐把她在学校里的事情告诉我们了。最让我高兴的是：有一次，她告诉我有一个男生给她写了纸条约会她，还问我该怎么办。要是在以前，她绝对不可能告诉我这么秘密的事。我真的很高兴女儿和我们的心贴近了。

观点三：包容孩子的缺点，让爱心感化孩子

我儿子15岁，正处于‘叛逆‘的年龄。刚开始，我总以为这种所谓的‘叛逆言行‘是专门冲着我们的，事实证明并非如此。有一次，他放学回来一言不发，只把门一摔，闷头扔下书包就开始打游戏。我很不高兴，数落他脾气怎么变得那么暴躁，还沉溺于游戏(其实，平时他不怎么玩游戏的)。后来我才知道，他在学校受大同学欺负了。我感到很吃惊，看来我们平时真是太不关心儿子的内心感受了，他在外面受了委屈，只有回到家里，也只有我们做父母的，才能让他‘肆无忌惮‘地发泄。这件事提醒了我，作为家长，应该适时地为孩子提供缓解压力的办法，以免孩子因压力过大而导致不良后果。我们觉得，对待孩子应该多一些理解，多一些包容，不要过多地计较他们的牢骚、怨气，因为他们很多时候真的不是针对家长的，很可能只是青春在躁动。

观点四：教育要一致，效果才能好

我的女儿很可爱，但是她常常自作聪明地和我们耍弄一些小把戏，譬如，我批评她的时候，她就会向她的爸爸告状。而她的爸爸因为工作忙，和女儿相处的时间少，一有空就会宠她，尽量满足女儿的要求，甚至是那些不怎么合理的要求，而女儿的缺点他爸爸却不甚了解;女儿借用她爸爸的力量来反对我，而她的缺点、坏习惯仍得不到改正。我感到了教育的无效。我总结经验发现，在教育孩子的过程中，父母的意见虽没有必要每件事都协调一致，但在孩子面前一定要意见统一、保持一致，防止孩子钻空子。在说服了孩子的父亲后，我们发现，这样做不仅对家庭的和睦有好处，而且也可以让女儿‘无计可施‘，只有老老实实地和我们‘坦诚相待‘了。

观点五：好方法才能产生好效果

我的女儿上初中之后越来越任性，我们发现，这既是孩子进入青春期的‘通病‘，也是溺爱留下的后果。但当我们采取措施补救时，碰到的问题还真不少。一天晚上，女儿说要去同学家过生日，那位同学家很远，我劝她不要去，明天补给她生日礼物也一样，但是女儿仍偷偷地去了。当晚我们没有说她，第二天，我给女儿写了一封信，信中向女儿讲述了希望她能够理解家长的种种苦衷和担忧，也在信中对女儿说，我们所做的一切，都是希望她能健康而安全地成长，并无他意。后来，女儿也没提这封信的事，只是性格变得乖了不少，偶尔也会用写信的形式说说她的一些心里话，提一提对家庭和学校的意见、看法等。坚持了一段时间，我们和女儿的心更近了。