在孩子的成长阶段，父母往往起着至关重要的作用，下面内容“中学生也过“情人节” 现象引发的议论”，希望对您有所帮助，使您能够培养一个身心健康的孩子。

中学生也过“情人节” 现象引发的议论

2月14日还没到，有关中小学生过“情人节”的报道却屡屡见诸报端。有说中学生为“情人节”拍“情侣照”的，有说大把订花送女生的，还有说中学男生买内衣作为“情人节”礼物送给女生的。中学生真是这样热衷过“情人节”?

为此，记者从学校周围的礼品店开始了调查。北京西单一家礼品店里，有两个男中学生正在选购毛绒玩具。他们小声商量着什么样的玩具是女孩喜欢的。结果在售货员的介绍下，买了“HELLOKITTY”———一种很受女孩欢迎的卡通猫玩具。记者留心看了价格，108元。

宣武门的一所大型商场门口，鲜花柜台面积比平时扩大了一倍。卖花的小姐说，这几天来买花的人中，有一些年纪较小的，甚至还有穿着校服来的，可以肯定是中学生。但是这样的人不占多数，而且买起花来也不阔绰，一般在100元左右。

北京大学旁边的“网吧一条街”，是附近一些中学生喜欢去的地方。这几天下午放学时间，一些中学生流连于此。据工作人员说：“近几天，学生们谈得最多的，是‘情人节’的话题。大家用电子贺卡和OICQ彼此祝福。”

一个女中学生在超市买巧克力时接受了记者的采访。她说，想和“好朋友”分享巧克力。“‘情人节’，不就是互送鲜花和巧克力吗?”因为“情人节”这天不是周末，不能出去玩，所以她约了几个朋友周末去溜冰、打球。

对这种现象，一些老师表示出担忧。北京一所重点中学的班主任老师在接受电话采访时表示，很怕听到有人告诉她，班上有学生在过“情人节”。她说：“这些事一旦发生肯定是要教育的，但是现在的学生都有个性，说重了怕伤学生自尊心，方式方法挺有讲究的。”

中国科学院心理研究所教授、博士生导师王极盛认为：中学生正处在身心发育的关键时期，容易接受新事物，他们渴望和异性朋友交往，是很正常的。这种正常的交往受到压抑反而会出现问题。“我不主张把这种正常的交往和‘情人节’联系在一起。‘情人节’是恋人间的节日，中学生在这个时候交往，容易让人默认或是误认为‘情人’关系，会给他们和周围的人带来心理压力，对他们的身心发展无益。其实，互送礼物的中学生中，多数是为了表达友情而不是爱情，他们的约会，大多也不是单独行动，而是三四个孩子集体行动，和恋人的约会大相径庭。当然，老师、家长以及社会都有义务对孩子加以正确引导，告诉他们‘情人节’并不适合中学生。”

在中国青少年研究中心副主任、研究员孙云晓看来，所谓“中学生过‘情人节’”的说法原因复杂。“大多数中学生是带着游戏的心态来对待这个节日，而不是真的在谈恋爱。中学生的生活压力其实很大，他们也感到寂寞，任何一个节日对他们来说，都是生活的点缀和调剂品，也是他们和异性交往的渠道和借口”。

“他们的嘴里，时时会吐出‘白马王子’、‘红粉佳人’这样的词汇，也许有人认为这些语言放肆、腻味，但这绝不代表中学生的全部语言。他们只是觉得这些语言潇洒，够酷。处于青春期的孩子，和异性的接触不仅是说话，有时也会有一些身体的接触，比如拍拍异性的肩膀，这也是一种需要，但不是恋爱。在我们的调查中，也发现一小部分中学生有实质性的恋爱关系。但多数学生间互送礼物，实际上只是表达友情，不是爱情。”

孙云晓认为，对中学生“情人节”互送礼物，家长和老师应该持宽容的态度。“很多时候，世上本无事，庸人自扰之。大人想强行说服他们，可能适得其反。较好的方式是创造条件，满足学生的交往愿望。中学生特别需要多种方式的娱乐，晚会、竞赛、竞技，这对他们的身心健康非常有益”。

孙云晓说：“我认为中学生特别需要爱情教育和婚姻教育。现在不少家庭出现婚姻危机，很多是和他们年轻时没有受这方面的教育有关。对中学生的教育可以采用‘阳光法’。比如，今天是‘情人节’，我们完全可以在一个环境幽雅的地方搞一个‘情人节里说爱情’的活动。让学生们自己唱爱情歌曲、朗诵爱情诗歌、讲经典爱情故事，讨论爱情、淑女和绅士。这会是一种积极的引导。要知道，爱情不是见不得阳光的。”

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