【摘要】 俗话说：行百里者半九十。这句话的内涵，我想大家都很明白，它的深层含义是说，干事情越接近完成时越艰难、越关键。对于孩子的习惯养成更是如次期末，更要注重孩子的习惯养成。为什么这样说?精品学习网带您分析。

应对孩子的期末综合症

（一）期末综合症 一进入期末，学生便没有了好日子过。因为进入了紧张的复习阶段，他们都会得一种或轻或重的“期末综合症”。这种病的症状主要有以下几种情况：

症状一：忙 越是到期末的时候，孩子们越忙。怎么价目忙法呢?孩子们上课有听不完的复习题，下课有做不完复习题，弄不好几科同时考试。孩子们只可谓是“忙得不亦乐乎。”

症状二：累 既然是很忙，那肯定是很累。这个时候的孩子不仅仅是身累，更重要的是心累。他们天天为那些课内和课外的作业累得筋疲力尽，可恨的是还有老师的叮嘱，家长的唠叨，更是让他们心灵疲惫。

症状三：烦 学习负担的加重，让孩子们身心疲惫，不烦才怪，心绪的不愉快，让孩子们的脾气变得暴躁，变得蛮横，变得不可理喻。

症状四：盼 复习的重担使孩子天天盼望着考试的来临，又天天期盼着能有一个好的学习成绩。

（二）习惯变化症状 正是由于这些症状的存在，孩子们的习惯也在渐渐发生着变化：

1、生活习惯发生了变化 每到期末的时候，孩子们生活习惯就会发生一系列的变化。这些变化主要表现在：晚睡早起、省略了许多生活细节上的习惯：如牙可以少刷一次，脸可以少洗一次，饭可以多吃或少吃一顿等等。

2、学习习惯发生了变化 这个时期，孩子随着作业量的加大，学科复习的集中，会把一学期来养成的好习惯，逐渐丢掉：字写得不再工整了、卷面不再整洁了、作业可以拖拉了、试题可以抄袭了，听课可以一心二用了……

看到这样的变化，可以说，平我们时对孩子的教育是功亏一篑。我们也常说，孩子的习惯养成功在平时。其实这个平时就是我们的日常生活中的每一天。而对于这样一个特殊时期，是我们把孩子的这个“平时”改变了，而并不是孩子自身想改变的事情。因而，在这个特殊时期，我们更要注重自己的教育方式和教育策略。

（三）应对措施 1、改变我们的态度 在我们的小心眼里，只有孩子的成绩，而更多的则是忽视了孩子的心理和孩子的习惯养成。可以很肯定的说，每一个孩子在他们的内心深处，都想有一个好的习惯，都想考一个很好的成绩，因为他们知道，家长、老师，以至于任何人都喜欢所谓的好孩子。所以我们无论是作为家长或者是老师，都应该有一个正确的认识态度：对孩子成绩的追求应该建立在孩子现有的基础之上。也因此，我们更应该认识到，孩子的习惯养成不是一朝一夕的事情，而是应贯穿于我们日常生活的分分秒秒，时时刻刻，而是应贯穿于我们日常生活的件件常事之中，所以，我们不能因为孩子要期末考试了，为有一个好的成绩而放松了我们一学期所坚持的事情。

2、帮助孩子矫正不良习惯 在这个特殊的时期，孩子有了不良的习惯，我们不能姑息迁就，更不能纵容包庇，而是应该向以前一样，帮助孩子矫正不良的行为习惯。如：作业写得不够工整，我们依然还要用平时所用的方法帮助孩子认真完成。我相信始终如一的坚持，会让慢慢明白没有什么特殊时期，也没有什么在关键时期需要搞的特殊待遇，会让孩子慢慢学会自制，逐渐养成良好的行为习惯。

要想让孩子的人生灿烂辉煌，必须要有良好的习惯奠基;要想让孩子有良好的习惯，必须从一点一滴的小事做起，向着目标，坚持下去。

所以说，期末，更要注重孩子的习惯养成。

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