【摘要】初中真的是一个考验老师和家长耐性的年头。现在看来，孩子们的学习积极性基本上是开始有了。不过新的问题又开始出现这就是，在孩子忙碌一段时间以后，会在心理上和行为上出现明显的“松懈”。出现的原因主要有两个方面，第一，感觉着有些累，想休息一下。第二，并“胜利”冲昏了头脑。那么，如何才能让这种松懈情绪更快的过度过去了。应该从一下方面入手：

关于积累本的思考

首先，采取目标重现法。让孩子自己重申自己的目标。有了目标，特别是明确具体的目标，孩子的松懈情绪一下子就会好了许多。因为目标往往是孩子在出现失利以后才出现制定的，有些孩子有“雪耻”的想法，同时也是孩子上进的重要表现。奋斗目标的重申，会帮助孩子摆脱心理和行为上的懈怠。

再者，鼓励孩子加快学习节奏。在一段较为成功的学习以后，孩子往往会自觉不自觉的放松学习的节奏。这种步骤往往不能使孩子的潜力得以发挥，孩子觉着太容易实现了。如果能适当加快学习节奏，提升学习的要求，效果会大不一样，同时也可以帮助尽快的摆脱“松懈”。

再次，就是帮助孩子整理一下积累本。积累本用好了就会出现完全不同的效果。这里必须明白什么是学习上的积累本。积累本，不属于笔记本。不是课堂笔记的抄录和翻版。其次，积累本，不是作业本。不是对随堂作业的集合。再者，积累本不同于错题本。

那么，积累本是什么?它有哪些重要的组成部分呢?积累本的组成应该是包括三大组成部分，第一部分，主要知识点的梳理，其内容是将本节、本课时的知识进行整理。这是学生学习活动的一个小结。第二部分是，课堂笔记。主要是利用课堂时间将老师将的基本知识点和基本技能训练进行摘录。第三部分，错题整理。就是将每天的错题进行整理，首先是抄题。其次是将错题用红笔再做一遍。再者就是将上次错的原因进行分析。

这里要特别强调的是第一部分知识结构的建立，要是自己整理的，不是抄袭辅导书上的。这样才能起到积累的作用和强化的作用。

第二部分中的课堂笔记要用双色记录，这样能够突出重点。方便今后使用。

第三部分的错题整理，一定要及时快速，这样才能做到反败为胜，巩固提高的目的。切忌，拖延和放弃，这样失去积累本的价值和意义。

再者，积累本应如何记录呢?利用好积累本就等于学习上准备了一个“锦囊”，准备了一个“秘密武器”，准备了一个“聚宝盆”。因此，积累本的记录是要讲究策略的，不能仅仅停留在每天都记录，随时都纪录的无准备、无计划的低效、劳累状态中。积累本应该进行如下三个方面的策略准备。第一，分时间记录。课堂的笔记要纪录翔实、准确、有条例。假如有时间的话要进行“审阅”一番，假如时间紧，也要进行快速“浏览”，保证笔记的完整性和准确性。第二，错题的及时纪录。对待错题要像“秋风扫落叶一样”坚决彻底、干净利索。今天错了，今天积累本上一定要有，并且一定是用红笔做的。这样的好处有二，其一，避免今后忘记，乘热打铁，巩固效果好。第二，方便今后使用，红笔做能够提醒自己“不在同一个地方跌倒两次”。第三，知识结构的建立应该是在有大段时间的情况下，如周五晚上，周六和周日。这个时间应该自己整理出本节、本章、本单元的知识结构，一方面整理、一方面复习，“一箭双雕”。知识

在做好了以上的工作以后就要注意利用大块时间对积累本进行“审阅”，注意积累本的正确和完整。

那么，费劲千辛万苦整理出来的积累本，如何使用呢?这就是出效果的时候了。积累本的使用主要在复习阶段。知识结构帮助我们回顾基本知识，课堂笔记帮助我们整理笔记，错题的整理帮助我们提升自我。在考前，细致。认真的整理积累本，能够做到心中有数、胸有成竹。积累本用好了，基本上考试就会非常顺利。

积累本整理的过程比较麻烦，但是她是学习活动中最有效的策略。请你把积累本看成“存款”，零存整取收益大。请你重视积累本，她可以使你学习更加科学和有规律，请你学会使用积累本，他可以帮你走向心中的立项高校。

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