八年级下册语文版范进中举课件

封建科举制度 童生：要取得正式考试的资格，先要参加童试，参加童试的人称为儒生或童生。 生员：录取入学的童生称为生员。 秀才：生员肆业后称为秀才。 举人：秀才要通过本省学政巡回举行的考试，成绩优良的参加每三年一次的在省城举行的乡试，考中的称举人，第一名称解元，其他的称亚元。 贡士：举人于乡试后第二年春天参加礼部举行的会试，考中后称为贡士，第一名称为会元。 进士：贡士参加由皇上主持的殿试，考中后称进士。进士分三甲---进士及第、进士出身、同进士出身。第一甲录取三名---状元、榜眼、探花。 认真听朗读，思考下列问题： 1、注意读准文中的生字、生词。 2、欣赏几个精彩的电影片断，仔细体会人物的丰富台词。 3、用简洁的语言复述故事情节。 4、范进中举前、中举后在经济状况和社会地位上发生了怎样的变化? * * * 作者 吴敬梓 ——吴敬梓《儒林外史》 简介作者 吴敬梓(1701—1754)，字敏轩，晚年号文木老人，清代小说家，安徽全椒人，出身于没落的官僚地主家庭。青年时生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。安徽巡抚欲荐他应博学鸿词试，以病不赴。晚年益贫困，卒于扬州。善诗赋，尤以小说著称。所作《儒林外史》，是一部章回体长篇讽刺小说，共55回。全书通过对封建科举制度的弊害和知识分子精神生活腐朽堕落的描绘，深刻揭露了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗，它是一幅刻画入微，形象逼真的封建社会儒林百丑图，成为我国古典讽刺小说中的杰出作品。又有《文木山房集》。 《范进中举》按故事情节的发展，可分为中举前和中举后两大部分。 第一部分：写范进中举之前的情况。 第二部分：写范进中举喜极发疯及 中举以后社会地位显著变化。 课文结构 ： 思考与练习 ： 课后继续阅读课文，比较 范进中举前后社会地位、经济 状况的显著变化。 第二课时 教学内容： 1、具体分析比较范进中举前后的经济况 和社会地位(中举前、中举后) 2、思考与练习 3、归纳作品主题 4、布置作业 A、为什么中了举人反而疯了? B、分析人物性格特征。 1~2段内容，说说中举前范进 的家境如何，他的社会地位如何? 每日小菜饭 不知猪油味 饿了两三天 两眼看不见 乡试无盘费 现世宝 癞虾蟆 尖嘴猴腮 不三不四 3~12段内容，说说中举后范 进的社会地位发生了怎样的巨大变化? 拿蛋送酒的 背米捉鸡的 搬桌拿椅的 称兄连谊的 送银赠房的 才学高 品貌好 天上星宿 贤婿老爷 中举前 中举后 经济状况差：住的是“茅草棚”;吃的是“小菜饭”，“不知猪油可曾吃过两三回”;去乡试回家，“家里已是饿了两三天”。 经济状况明显好转：邻居“有拿鸡蛋来的，有拿白酒的，也有背了米来的，也有捉两只鸡来的……又搬些桌凳，请报录的坐着吃酒”;胡屠户“提着七八斤肉，四五千钱”;张乡绅送银赠房 社会地位低下：胡屠户骂他“现世宝”、“癞蛤蟆”“尖嘴猴腮”，还“啐”他唾沫，他还“唯唯诺诺” 社会地位显著提高：邻居都来帮忙，称之为“范老爷”;胡屠户称之为“文曲星”、“贤婿老爷”;张乡绅与之称兄道弟。 中举前后经济状况和社会地位的显著变化 范进一生热衷科举追求功名利禄，为什么他得知真的中举后却又发疯了? 范进中了举，情形就完全不同了。几十年来 的贫困、屈辱一旦过去，梦寐以求的功名富贵一 旦出现，政治、经济、社会地位一旦改变就使他 惊喜得发了疯。那可憎可笑的疯癫形象被描绘得 淋漓尽致。范进的喜疯病被胡屠户一骂一打治好 后，他回忆疯癫中的情景，别的都“昏昏沉沉”记 不得，唯独“记得是中的第七名”。课文刻画范进 这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象，尖锐的 抨击了封建科举制度对知识分子的毒害。 胡屠户：截然不同的两副嘴脸，充分表现 出他的欺贫爱富、趋炎附势的市侩性格。 张静斋：是作者刻画的次要人物。作者具 体描写了“张老爷拜会新贵范老爷”的场面， 他结交新贵，为的是攀附范进宗师周学道和 汤知县，来巩固和扩大自己的权势。 请从胡屠户、乡邻、张 乡绅对范进态度的变化这个角度分析他们的性格特征。 乡 邻：趋炎附势，谴责了封建社会的丑恶的道德风尚。 研读“范进疯了”这一精彩片段，思考： 1、请用一个成语概括这一故事情节。 2、范进喜疯的过程可分为几个过程? 3、文段中运用了哪些描写方法?对刻画人物有什么作用? 4、语段中哪些内容属于侧面描写?这些侧面描写分别起了什么作用? 5、请设想：范进大嚷“好”的瞬间，他可能想到了什么?

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