2014新初中八年级语文课件这篇，是精品学习网特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！

课题

28.湖心亭看雪

学习目标

1.积累重点字词：绝、定、拏、是、客、焉;注意2个字词的写法：“毳”“雾凇沆砀”。

2.翻译重点句子： “湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。” “湖中焉得更有此人?”“莫说相公痴,更有痴似相公者。”

3.通过朗读和想象，感受雪后西湖凝静清绝的美景。

4.体悟作者痴情自然，痴情山水的志趣和对故国(明朝)的怀念之情。

学习重点

积累重点文言词汇;通过朗读,感受雪后西湖凝静清绝的美景。

学习难点

体悟作者痴情自然,痴情山水的志趣和对故国(明朝)的怀念之情。

学   习   过   程

备注

布置预习

1.借助课下注释及工具书学习、积累重点文言词汇。

一词多义：

词类活用：

2.给加粗的字注意:拏(   ) 拥毳衣炉火(    )  雾凇沆砀(     ) (     ) (     )

3.读顺课文(字音准确，停顿恰当)，疏通文意。

4.你有怎样的疑惑?

第一课时

一、预习展评(1.请三位同学分别把一词多义,词类活用和注音写在黑板,前两项学生能写多少就多少;2.请一名学生朗读课文,注意听其读音和停顿;3.结合注释学生口头翻译课文。)

二、出示学习目标

1.积累重点字词：绝、一、更、是、客、焉;注意2个字词的读音和写法：“毳”“雾凇沆砀”。

2.翻译重点句子： “湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。” “湖中焉得更有此人?”“莫说相公痴,更有痴似相公者。”

三、合作探究

预设问题1：从文章的标题看，我们获得什么信息?

预设问题2：“绝、一、更、是、焉”等的一词多义;“客”等的活用;

预设问题3：“湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。” “湖中焉得更有此人?”“莫说相公痴,更有痴似相公者。”的翻译。

四、精讲点拨

预设问题1：“湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余  舟一芥,舟中人两三粒而已。”

预设问题2：诵读指导:要求学生抑扬顿挫地诵读课文,养成吟诵、咀嚼、揣摩和品味的习惯。

五、当堂达标(20分)

1.解释加点的字词。(8分)

(1)湖中人鸟声俱绝 (          )     (2)是日         (           )

(3)更定矣     (          )         (4)惟长堤一痕    (           )

(5)上下一白  (          )          (6)客此        (           )

(7)湖中焉得更有此人(          )   (8)及下船(           )

2.下列加粗的字意思相同的一组是(   )(    )  (6分)

A.(1) 湖中焉得更有此人 /(2)三人行必有我师焉

B.(1)及下船 /(2)及鲁肃过寻阳

C.(1) 是日，更定矣   /(2) 问今是何世

D.(1) 问其姓氏 /(2) 择其善者而从之

E.(1) 余强饮三大白而别 /(2)而不知人之乐

3.用现代汉语翻译下列句子。(6分)

(1)湖中焉得更有此人?

译文：

(2)湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。

译文：

六、布置预习

熟读成诵，思考并解决下列问题：

1.课文从哪些地方可以看出“相公痴”?为什么说湖中人比相公更痴?

2.令相公和湖中人痴情不已的西湖雪景究竟如何?

3.你有怎样的疑惑?

第二课时

一、预习展评(1.请全体学生诵读课文;2.个别学生背诵课文。)

二、出示学习目标

1. 通过朗读和想象，感受雪后西湖凝静清绝的美景。

2.体悟作者痴情自然，痴情山水的志趣和对故国(明朝)的怀念之情。

三、合作探究

预设问题1：课文从哪些地方可以看出“相公痴”?为什么说湖中人比相公更痴?

预设问题2：令相公和湖中人痴情不已的西湖雪景究竟如何?

预设问题3：作者借西湖雪景寄托了怎样的情怀?与柳宗元在《江雪》中所表达的情怀是否相同?

四、精讲点拨

预设问题1：描写景物的方法。

预设问题2：理解作者的“痴”。

五、当堂达标

(一)必做题(20分)

1.作者写看雪的时间、地点、天气状况的句子是：_______________                           _______________                            (用原文语句回答)(3分

2.文中具体描写雪景的句子是：                                         。                                                                                                                        (用原文语句回答)(3分)

3. 本文是一篇山水小品，作者文笔精练，写景很有特色，“_______________      ”从声音角度写出西湖雪夜的奇静;“_______________   ”则从色彩角度描绘了西湖夜雪的全景。作者还抓住雪光的特点，捕捉了此时湖中特有的景物，运用白描手法，勾勒了“一痕”、“一点”、“________”、“___________”的景色，创造出一幅意境朦胧、悠远脱俗的西湖夜雪图。(用原文词句回答)(8分)

4. 请找出下列各组加粗字含义或用法相同的一项(       )(3分)

A、上下一白。     /     一碧万顷

B、更有痴似相公者。/     即更刮目相待

C、湖中人鸟声俱绝  /    空谷传响，哀转久绝。

D、问其姓氏，是金陵人，客此。 /    旦日，客从外来，与坐谈。

5. 下列句子表达错误的一项是(       )(3分)

A.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”(不同凡响)，为下文作伏笔。

B.“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。

C.作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄的表达了作者对故国的怀念。

D.作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。

(二)选做题(10分)

从武林门而西，望保俶塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹(zhào，船桨，这里作动词，划船。)小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉，此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。

1.为下列横线字注音。(2分)

突兀(     )  如颊(     )  目酣神醉(     )  丁酉(     )

2.解释下列加粗词语。(4分)

(1)突兀层崖中(          )      (2)山色如娥(             )

(3)已不觉目酣神醉(          )  (4)余游西湖始此(           )

3.用现代汉语翻译下列句子。(2分)

山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫。

4.哪些语句写出了作者初时的心情?(2分)

六、布置预习

学习心得

第28课  湖心亭看雪

第一课时

【合作探究】

预设问题1：文章的标题，交代了事情发生的地点、中心事情。

预设问题2：整理文中重点文言词汇,如:一词多义，词类活用。

一词多义：

绝: ① 湖中人鸟声俱绝(动词,消失,停止)   ② 率妻子来此绝境(与世隔绝)

是: ① 是日(代词,这,此)    ② 问今是何世(判断动词)

焉: ① 湖中焉有此人(怎么)  ② 三人行必有我师焉(语气词)

一: ①上下一白(完全,全)    ②  一碧万顷(数量词)

更: ①更有痴似相公者(更加) ②  即更刮目相待(重新)

词类活用:

客:客此(名词活用为动词,客居)

预设问题3: (1)湖上映出的影子，只有像一条印记的长堤，像一个墨点的湖心亭，和我那像一片芥叶的小船，像米粒一般大小的船中两三个人罢了。(2)湖中怎么可能还有这种人?

(3)别说您痴，还有比您更痴的人。

【当堂达标】

1、(1)消失、停止(2)这(3)止、停(4)只有(5)全(6)客居(7)怎么(8)等到

2、B、D

3、(1)湖中怎么可能还有这种人?

(2)湖上映出的影子，只有像一条印记的长堤，像一个墨点的湖心亭，和我那像一片芥叶的小船，像米粒一般大小的船中两三个人罢了。

第二课时

【合作探究】

预设问题1：(1)“相公”在“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”的情况下，在“更定”时分，划一条小船，“独往湖心亭看雪”。(2)湖中人比“相公”到得早;“铺毡对坐”准备久待;在湖心亭煮酒赏雪;见到“相公”，甚为欢喜，拉着一起喝酒;最为重要的是，他们“是金陵人”，客居此地，时近年关(崇祯五年十二月)。

作者用清新淡雅的笔墨，描绘了雪后西湖凝静清绝的景象。雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。——净美精约，简洁通透，写出了雪中西湖的空阔感。

湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。——细微点睛，生气毕显。将静阔衬得更加静阔，而又为清冷增添了丝许活力，由远而近，轻重有致，或泼墨或点染地写意出来，“一痕”，“一点”，“一芥”，“两三粒”，雪在其中似有还无，似无还有，白色苍渺之景，却借影而得神，寥寥数笔，有酣畅淋漓之味，也引出秀影浮动的灵气。

预设问题3：本文冰清玉洁、凝静清绝的西湖雪景是作者志趣的外化。作者痴情于自然，痴情于山水，陶然自乐于真性情中。文章还含蓄地表达了作者对故国(明朝)的怀念之情。与《江雪》清奇意境、孤高情怀不同。

【当堂达标】

1. 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

2. 雾凇沆砀……舟中人两三粒而已。

3. 湖中人鸟声俱绝;   上下一白;  一芥 ;   两三粒。

4. C

5. D

(二)选做题(10分)

1.wù  jiá  hān  yǒu

2.(1)高耸的样子    (2)这里指眉上的彩“黛”(青黑色)

(3)喝足了酒     (4)从这一次开始

3.山是青黑色的，如同美女的秀眉;桃花嫣红，好似少女的面颊;暖风拂面，使人如饮醇酒;微波荡漾，像绫罗般轻软柔滑。

4.望保俶塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。才一举头，已不觉目酣神醉，此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。

聪明出于勤奋，天才在于积累。我们要振作精神，下苦功学习。精品学习网编辑以备借鉴。