编辑：sx_songyn
2014-05-24
初中2014年数学考试质量分析
第一大题选择题
第1、2、3、4、5、6、7题，出的比较好，特别是第1题，体现了新数学的数学理念。
第8题的难度有点大，学生对于里面的知识转换方法掌握比较差，得分率较低，今后在教学工作中还需给予强调和加强。
第二大题填空题
第9、10、
12、14题，问题不大，第11题多数学生把逆命题说成对角线相等的四边形是等腰梯形，正确答案应为对角线相等的梯形是等腰梯形，此题正确率较低。
第13题学生容易忽视二次项系数不为0，错失1分。
第15题观察图像写出y1>y2时，x的取值范围，正确答案应该是-2
第三大题解答题
第16题，解一元二次方程学生问题是：①求根公式记不清;②因式分解法不熟练，解第(2)小题时，多数学生把括号打开，致使计算复杂。
第17题出的较好，只是学生的画图不准确，出现一些问题。
第18题，是个好题目，但是数字给得不科学，学生计算起来较为复杂，得分率较低，平均分约为1分。
第19题，也是个好题目，但有的学生没想到用三角形中位线定理来证，有的学生虽然用三角形中位线定理证了，但没有给出中位线定理的过程，只说因为E、F、G、H是AD、BD、BC、AC的中点，所以EF与HG平行且相等。第(2)问，当四边形ABCD满足什么条件时，四边形EFGH是菱形，并证明你的结论。学生考虑不周全，有的说AC=BD，ABCD是平行四边形、是菱形、是矩形、是正方形的都有，此题得分率也不高。
第20题，若学生想到连结辅助线EC，证明△EAB≌△ECB，就是一个简单易证题，但有三分之二的连结的不是EC，而是一些五花八门的辅助线，教师阅卷难度非常大，得分率也不高。
第21、22题，两题得分率较高，特别是21题，而22题在解出的两解中需取一个使顾客实惠的解，有待学生没有考虑到此，错失1分。
第23题，三分之一的学生不会依题意列出方程组，解不出k的值，导致不能求出A、B两点的坐标和求出三角形的面积。
第24题，是一个好题也是一个常规题目，但此题的难度设置明显偏大，应先让学生证明△ACD≌△BCE作为铺垫，再证△ABG∽△CDF，这样学生的得分率可能就会更高些。
从这次考试全年级的情况来看：9班的成绩依然在年级的第一，而10班的成绩已经比原来有了较为明显的进步，平均分、优生率和及格率在年级中的位置已经较大的提升，特别值得一提的是，10班的李昂同学在这次期中考试中取得了全年级唯一的一个满分。
在此，我们的期中考试基本告一段落，虽然我们取得了一定的成绩，初三——我们还有很多的路要走，这次只是一个小小的学校期中考试，我们应该拿出更多的汗水、付出更大的努力，才能够夺取明年中考的胜利。
12、14题，问题不大，第11题多数学生把逆命题说成对角线相等的四边形是等腰梯形，正确答案应为对角线相等的梯形是等腰梯形，此题正确率较低。
第13题学生容易忽视二次项系数不为0，错失1分。
第15题观察图像写出y1>y2时，x的取值范围，正确答案应该是-2
第三大题解答题
第16题，解一元二次方程学生问题是：①求根公式记不清;②因式分解法不熟练，解第(2)小题时，多数学生把括号打开，致使计算复杂。
第17题出的较好，只是学生的画图不准确，出现一些问题。
第18题，是个好题目，但是数字给得不科学，学生计算起来较为复杂，得分率较低，平均分约为1分。
第19题，也是个好题目，但有的学生没想到用三角形中位线定理来证，有的学生虽然用三角形中位线定理证了，但没有给出中位线定理的过程，只说因为E、F、G、H是AD、BD、BC、AC的中点，所以EF与HG平行且相等。第(2)问，当四边形ABCD满足什么条件时，四边形EFGH是菱形，并证明你的结论。学生考虑不周全，有的说AC=BD，ABCD是平行四边形、是菱形、是矩形、是正方形的都有，此题得分率也不高。
第20题，若学生想到连结辅助线EC，证明△EAB≌△ECB，就是一个简单易证题，但有三分之二的连结的不是EC，而是一些五花八门的辅助线，教师阅卷难度非常大，得分率也不高。
第21、22题，两题得分率较高，特别是21题，而22题在解出的两解中需取一个使顾客实惠的解，有待学生没有考虑到此，错失1分。
第23题，三分之一的学生不会依题意列出方程组，解不出k的值，导致不能求出A、B两点的坐标和求出三角形的面积。
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标签：期末考试
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