考试过后试卷分析往往是我们最容易忽视，实际却很重要的一步。精品小编准备了初一数学第一学期期末考试试卷分析，具体请看以下内容。

一、试题特点

试卷的总体难度适宜，在加强基础知识的考查的同时，还加强了对学生的能力的考查的比例设置考题，命题能向课程改革靠拢.注重基础，加大知识点的覆盖面，控制题目的难度，题目力求简洁明快，提高应用题的考查，适当设置创新考题，注重知识的拓展与应用，适应课程改革的形势。

二、基本情况

本次期末考试初一年级参加考试的学生有130人，满分120分，最高分120分，最低分6分，优秀率25%，及格率58%，平均分为59.9分。总体来看，考出了学生的水平。

三、逐题分析

(一)、选择题：共14道，满分42分，得分较高的题目为2、3、4、6、7、8、11，第1 题很多同学选的C或D项，第五个命题忽略了垂线段的长度，第5题学生对概念的理解不深，做错的很多。7、8、9、10题个别学生有误，12题学生不会，做对了也是蒙的，大多数学生选的C项，忽略了A、B两点不在一条直线上的情况。13题个别学生有误，14题很多学生读题不仔细，导致选项错误。

(二)、填空题：满分18分，共6 小题，15、16、20题相对做得较好，17题很多学生填的7，只求出了平方根，缺了求正数x那一步。18题对加平行线学生不熟练，个别学生计算有失误。19题对平面直角坐标系中的面积问题学生做起来还是有一定的困难，部分学生没有看到“纵”字，填的坐标。

(三)、解答题：满分60分，共7小题。21、22题做得不理想，学生对平方根、立方根的概念理解困难，法则不熟练，失分比较多。23题大多数学生做得较好。24题很多学生还是无从下手，有的甚至来试数的，不知用设未知数，列方程的方法。25题，1、2问很多学生做出来了，第3问难以做出，因为他们还未学过勾股定理。第26题，1、3问做得很好，第2问求面积的方法有些学生未掌握，有的找边的长度时数错了。27题第一问做得可以，第

2、3问学生练习两个角之间的关系这样的题少，很多学生想到了相等，导致思路偏了。

四、存在问题

1、学生没有构建起知识体系，综合运用能力较差。

教学中在数学思想方法的渗透方面做的不到位，没有能够帮助学生建立良好的解决问题的思想方法，

2、基础知识较差。没有注重对基础知识的强化巩固，忽略了学生的基础，包括小学和初中阶段，部分学生基础知识之差让人不可思议.

3、概念理解没有到位。教学中对知识的讲授过于注重知识本身，而没有给学生更充分的时间探究，思考。对经历知识的形成过程的引导不足，没有培养学生的探究意识和能力。

4、审题能力不强，错误理解题意，日常训练中缺乏给学生预留阅读性较强的练习，课堂上也没有给学生过多的时间。

五、改进措施

1、增强学生数学学科意识，提高学生学习数学的兴趣。

数学一直作为中考科目，但有些家长认为套公式，学而没用，应付考试，所以学生对数学地位认识不高，从学生答题的参差不齐结果来看，说明了学生人思想上不够重视，对数学知识的掌握也不到位。教师在数学教学中除了传授数学知识外，更重要的还得注意培养学生数学学科意识。

2、要依据《课标》进行教学。

《课标》是数学教学和考试命题的依据和准绳，海南中考数学研讨会经常提到这一点。《课标》在教学中明确对学生学习数学知识提出了具体的学习目标和把握数学知识的程度，所以教学中要把握好《课标》的要求。

3、把握教材重难点，夯实学生基础知识。

教师上课前要认真备课，吃透教材知识点，把握好课文重难点，提高课堂教学的有效性。同时从这几年的中考数学来看，基础知识点的考查分数值占70%，因此老师在上课过程中要注意夯实学生基础知识，加强学生对基础知识的掌握的训练是有效控制低分率的重要手段。

4、注意培养学生对所学知识的总结归纳和运用的能力。

学以致用是数学教学的目标之一，利用知识来解决实际问题是中考开放题基

本要求，所以在教学过程中除了学生基础知识的掌握培养外，还得培养学生的分析归纳和运用能力。

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