期末考试后有一个很好的规划也是必不可少的。精品学习网为大家准备了初中数学期末考试质量分析，欢迎阅读与选择!

一、命题原则及对试卷的总体评价

本次期末考试由市教研室统一命题，试卷能全面考查本学期所学的知识，注重基础，突出重点，各部分内容所占比重与相应内容在教材中所占课时一致.试题呈现符合新课标、新教材的要求，难度定位在与教材例、习题相当的水平上.试题选材新颖，联系实际，在考查基本知识和基本技能的同时，加大数学思想方法考查的力度，突出应用能力的考查.对数与代数部分的考查，关注算理，适当控制了运算量。适应几何教学非形式化的要求，空间与图形部分着重考查图形的识别和应用，强化考查学生对图形的分析和变化，注重合理的思考和推理的考查，淡化几何证明的书写要求.概率与统计部分的考查，强调对统计量实际意义的理解.七年级的试卷知识覆盖率高，贴近教材，强调基础，全卷对知识技能考评的定位比较准确，但全卷区分度较差;八年级的试题情境新、理念强，板块清晰。强化数学科的特点，突出了对“双基”的考查，在考查能力上，达到了考查创新意识、应用意识、综合能力的目的，有利于激发考生创造性思维。试题关注数学的核心内容与基本能力，关注数学思想、数学方法，对学生提出了较高的要求;九年级调研卷有意识向中考靠拢，试题突出应用意识的考查，有一定难度和灵活性.将对今后的教学起到良好的导向作用. 二、考试数据分析三、考试中反映出的主要问题

1.学生双基不扎实的问题.如概念混淆不清，化简、计算、解方程错误，几何作图、证明书写不规范等.

2.学生能力比较差的问题.学生理解题意的能力较差，知识方法稍综合的试题得分率普遍较低;学生语言表达能力较差，答卷时表达和解释不规范、欠准确;学生应用意识仍然较差，不能灵活运用所学知识解决简单的实际问题;学生综合运用所学知识，分析解决实际问题的能力有待提高，数学素养有待于进一步加强.

3.学生非智力因素的问题.好学生粗心，差学生厌学，不少学生对数学学习缺少兴趣，学习的主动性较差.

本次考试，以新课标为指导，以新教材为依据，注重基础，总体难度0.7—0.75之间，学生容易得到基本分，但从考试结果看仍有少部分学校的及格率偏低，差分度偏高.学生的数学学习离不开教师的教学，因此，教师应对自己的课堂教学进行反思.从视导看一些教师教学五认真没有能真正落实，存在教材钻研不够，教学随意性，教学的要求和目标或高或低，不能适应考评的要求.传统的教学理念在课堂教学中仍然盛行，以教代学，机械训练，压抑了学生的求知欲.作业布置、批改、讲评不到位，辅导学生不能持之以恒，对差生缺乏长效管理.一些教师教学责任心不强，教学业务水平提高较慢，不能适应新课程教学.

四、教学建议

1.加强备课组建设，提高备课质量.教师要认真学习课标、钻研教材，努力领会编写者意图，积极开发课程资源，创造性地使用好教材.切记教材是最重要的课程资源，必须尊重教材的地位，我们既不能肆意拔高，更不能随意弱化.提倡教师分工协作，在个人研究的基础上，发挥群体优势，以提高备课质量.

2.努力提高课堂45分钟质量.课堂教学坚持面向全体学生，充分调动学生学习的主动性和积极性.教学中运用启发式，反对注入式，积极引导学生自主探究、合作学习，在注重知识发生、发展过程的同时，有效安排学生的活动和技能训练，强化教学的目标意识和反馈意识.

3.加强学生思想教育和长效管理，认真及时地做好差生辅导.要研究学生的年龄特点和学习特点，从智力因素、非智力因素诸方面加强与学生的交流与沟通，激励他们树立学好数学的信心.关注薄弱班级和学困生的数学学习，有效利用补课时间，针对问题和不足，强化知识讲解和技能训练，让这部分学生真正听懂、学会、练熟，争取大面积提高教学质量.

4.毕业班应加强考试研究，认真做好考前复习指导，注重基础。近年中考数学卷中出现较多的新题型，教师要注意收集这方面的信息，对学生进行有关训练，使学生能面对陌生情境，有一个良好的心态，冷静的去分析、判断和解决问题，从而有效得分.

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