从考试的八个学科分析：我们从上学期期末成绩中做一个对比：

与七年级期末考试极差比较

1、总分上看，七班在第八名的基础上进步为第七名，五班在第七名的基础上退到了第八名，总分低于第七名2分。

2、语文极差由七年级的3.62分增加到7.34分，属于比较正常的情况，最后一名由八班换成了五班。数学，由七年级的极差10.31分减少为10.17分，最高分与最低分仍然是八二、八五，只是略有提高，或者说八二班略有降低。显然基本没有变化。英语，分差由七年级的16.61分增加到20.98分，略有增加。仍然是八班和七班比较：政治，由七年级的7.96增加到八年级的10.42，极差增大，变化的班级是：由二班和五班的比较转变成为二班和七班的比较。历史，极差由七年级的11.86增加到八年级的23.15，再一次拉大了8.29个点的差距，变化的班级是：第一名由二班变为七班，最后一名由七班变为一班，这就是说一班、二班退步过大。地理，由七年级的10.68减少到9.97，生物，由七年级的9.5减少到4.7，总分，由七年级的65.4减少到54.33.

于是可以看出来，极差增加比较大的学科有：英语，增加了4.37分，由于难度的增加和基础性的问题，也基本上在正常范围。历史：增加了11.29分，总分减少了11.1分。存在问题比较严重的学科是历史。班级整体距离有了较大的缩小。

3、物理学科各班比较：极差15.31分，对于物理学科，这个差距比较大。

4、发展比较好的学科：

语文、政治、生物、地理，但是八三班、八五班、八七班语文略微有距离，需要加强

数学上：八三班、八五班、八八班数学尖子过少，级段前四十名分别为3.2.3人，远远低于平均5人的数字。且人平均分比较差。

英语学科：七班依然很薄弱，其次是六班，七班英语200名以后依然有22人，平均分相差20.98分，这与基础有关，必要的时候适当补习七年级课程;八三、八四相差也比较大，分别相差12分、11分，特别是从七年级一直担任八三班英语的何老师，八八班创下了最高分且是多次，获得优秀班级的八三班却在倒数第二，应该注意调节。

物理学科：三个班的物理分差超过了10分，分别是七班、五班、六班，物理前四十名最少的是一班、七班、六班，整体上在第一次学生接触物理的短短半学期，拉开的距离是比较大的，备课组要注意调节，在课堂教学、练习题的选用，单元检测上要求同进度同标准进行。

政治学科，分差合理，需要在七班、八班的优秀生层面的上进行辅导。

历史学科：偏差过大，相比上学期期末，平均分74.51到这次55.97分，减少了18.54分，极差上学期期末9.19，本期23.15分，班级变化：七一班：三名到八名，七二班，一名到三名，降低最多的是一班、二班，在前四十名人数分布上，一班、五、六、七、八均少于平均数。

地理学科：八一班前四十名1人，平均分也有所下降，历史、地理导致了优等生的下滑。其余班级相对比较好。

生物学科：不论是优等生分布还是人平均分，都比较整齐，相比三次考试，发展都很均匀。

以上分析仅仅给大家提供参考意见，希望大家结合三次大考成绩比较，找到差距，制定措施。

四、 下半期工作意见

指导思想：以开展多种形式、多功能的主题班会及各项活动为教育载体，增加班级凝聚力，杜绝各种恶性事件发生。以如何促进学生形成文明规范的行为习惯和良好学习习惯为教育主攻方向，提高学生文明程度及学习效率，抓好两个关键：尖子生的提高和差生面的缩小。关注一个变化：通过竞争力的提高，缩小班级之间成绩的距离。具体有以下要求：