期中考试已经结束了，为了提高教学质量和改进教学方法，学校会对期中考试学生学习情况和试卷难易程度作出一个整体的评价。具体内容请看下面的期中考试质量分析。

第8小题考反比例与一次函数的图像，但一次函数的常数项是负K，很多学生没有理解负K，而是理解能K。

第二大题填空题有8个小题

第9小题考分式的意义，大多数同学都能做对。

第10小题考科学记数法，较简单，大多数同学都能做对。

第11小题考反比例的图像与性质，前面也做过这样的题目，但还有很多同学做不对。

第12小题考反比例的图像与性质，但题目不够严谨，应该加小于0或大于0。这题也很多同学没有做出来。

第13小题考利用勾股定理画无理数，大多数同学受上课时是画正无理数的影响而做不出来。

第14小题考的是逆命题，多数同学能做出来。

第15小题考的是勾股定理的利用，但很多同学写的是11，而没有理解要求的是取值范围。

第16小题考勾股定理，对同学来说有一定的难度，很多同学少选了4.

解答题共八题。

第17题大多数同学主要错在计算负3分之2的负3次方时出错。

第18题很多同学在处理符号时出错。计算出带负号的答案。

第19题多数同学能得满分。

第20题难度较大，主要是有一定的综合性，考了方程函数的思想，全等三角形，等腰三角行，点到直线的距离等知识，多数同学做不到。

第21题化简后，多数同学没有分析清楚这些范围的整数都使分式无意义，所以错误的选了一个整数代入。

第22题多数同学做第二问时思路正确，但第一问时思路不对，很多同学直接利用勾股定理求出AB等于5.。

第23题应用题第一问多数同学做的出，但第二问很多同学没有看清应在不耽误工期的情况下最节省工程款的方案。所以选了B。

第24题有的同学第一问求出的M、N是负3、负4，第二问也跟着错。第三问只能找到一个点。

今后教学的措施

1、首先我们教师应彻底改变自己的角色，真正做到以学生为中心，面向全体，对数学学习有困难的学生多加关注，增进师生之间的情感交流，采取学生间互助等多种有效的形式对他们多加关注。

2、加强我们教师自身数学素养的提高，在平日的教学中能够引导学生自觉的用所学知识解决实际问题。同时要提高教师自身解决实际问题的能力。

3、加强“双基”训练，努力提高学生的计算能力，几何推导能力以及分析问题和解决问题的能力。强化对概念的理解和应用，适当创设问题情境，使学生从根本上理解所学知识。

4、在新的教材改革的过程中，生活实际问题越来越多。因此教师在教学过程中，既不能脱离教材也不能仅仅依靠教材，而应把教材做为我们教学的一个平台。

5、加强变式教学，纠正死啃书本的个别现象，从教师环节上强调砧研教材，吃透教材，用活教材，不拘一格地完成教学活动，增强学生学习的灵活性。

6、调动学生的积极性，增进师生间的情感交流，鼓励学生的创新思维，接受学生在前进中的错误并将其引导到正确的方向上。

7、注重教学效果，培养学生的各种能力。

为大家推荐的期中考试质量分析的内容，还满意吗?相信大家都会仔细阅读，加油哦!

相关推荐

初三第一学期政治期中考试质量分析参考

15-16初三上学期物理期中考试质量分析