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学生分析：

我所带的学生是100班--106班，六个班的学生在基础和纪律上存在很大的差异，这一点在课堂教学和作业中能感觉出来。100班学生基础差，记忆知识点需要的时间长，书写也很差;101班---106班学生整体基础较好，能够理解并掌握每节课的知识点，并且能够进一步思考并讨论。 试题分析：

此次月考题的题型有选择题(40分)，填空题(22分)，看图作答题(24分)，探究题(14分)。题型没有出现偏题怪题，符合教学大纲提出的要求，与平时练习的类型相符。其中选择题有一道丢分严重的是探究题，此题型是考试的难点，本身容易出现问题，关于这一类型的题有过讲解，也做过相应的练习，但是没有作为重点让学生巩固记忆。

成绩分析：

此次期中考试的生物成绩中，只有个别班之间的差距挺大，八个大班比较，差距最大的是100班和106班，均分相差7.52分。我所带的八个班中除了

100班，均分差之内，其它七个班都在80分以上。我所带的八个班与孙老师所带的三个班作比较的话，也有很大的差距。存在这种差距的原因既有主观因素，也有客观因素。主观因素是，作为一名年轻的教师自己对于学生缺乏足够的检查，没有认真备教材，对于各班学生的能力水平缺乏认知，平时检查不记录。客观因素是，本身班与班之间就存在差异，学生的之间也存在个性差异，在发展的过程中也会存在速度的快慢。同九月份的月考成绩做比较，各班都有明显的提高，有成绩的提高是因为学生们掌握了一些学习生物的方法，也与各班班主任的大力配合检查有关。

目标与发展方向：

通过此次考试可以看出，100班的各科成绩仍然排在班级排名的最后，我所带的生物也与孙变化老师的有差距。虽面临很大的压力，但是综合校领导各方面的正确领导和各位老师的和谐配合，我对于下次考试考好抱有希望。对此我计划从以下几方面入手。

1、认真钻研教材，熟悉大纲规定的重点和难点;

2、备教法，寻找适合自己，适合学生，适合本节课的教学方法，向45分钟要成绩;

3、了解不同层次的学生，做好学生作业的批改与讲解工作，加大对学生记忆性知识的检查力度多，做细对知识的练习，帮助学生寻找一些好的学习、记忆方法;

4、多给予学生一些鼓励，用情感来引进学生成绩的提高;

5、向年长的教师拜师，学习他们在教学与管理上的长处，结合自己的特点形成具有自己特色的教学模式与管理模式。

6、在100班的班主任工作中，紧抓纪律与卫生不放手，不仅让学生学好我所带的这一科，同时还要注重对其他功课的检查与指导，配合好各科老师的教育教学，作好各科老师的好助理。

7、 教育一个班的学生不是一个人的事，100班学生成绩的提高需要各科老师的共同负责，我相信只要各科老师齐抓共管，将各自的工作做精、做细，100班的成绩会有大的进步!

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