2014年初中二年级地理说课香港和澳门

一、 解读课标

本节课对应《地理课程标准》有以下要求：

1、 位置与分布

1) 用地图说出区域的位置、范围，并对其地理位置做出简要评价。

2) 地形图上识别区域主要地形，并用自己的语言描述其地形特征。

3) 用地图和资料说出区域的产业结构，描述其人口特点。

2、 联系与差异

举例说明祖国内地对港澳经济繁荣的促进作用。

二、 学生实际

港澳是当今的热点地区，学生掌握区域地理的学习方法，而且已经具备了信息技术素养。从学生的心理发育来看，正处在从形象思维向抽象思维过渡的时期。对学生的知识、能力、心理背景仔细分析后，采用与信息技术整合的方式授课。

三、设计依据

依据课标、教材、学生的实际，教学目标如下：

知识与技能目标：

1、学生能说出港澳的历史背景。

2、学生能够通过阅读香港和澳门政区图说明其地理位置——海陆位置和相对位置的优越性。通过地形图说出香港的地形特征。

2、通过材料分析，说出“人多地狭”的基本特点。并从特点入手，通过材料举例说明拓展空间与环境保护的可持续发展的战略。

3、通过图文资料的分析，举例说明港澳地区与祖国内地的密切关系。

过程与方法目标：

1、 运用地图，培养学生从图中获取信息的能力。

2、 通过上网查阅相关资料，分析问题，解决问题。

3、 通过网络开拓学生思维，培养学生自主学习习惯。

情感态度价值观目标：

1、 初步形成人地协调可持续发展的观念

2、 认同“一国两制”与优势互补是港澳地区增强国际地位与竞争力及长期高速发展的根本保障。

重点： 港澳地区与祖国内地密切联系对其发展的促进作用，以及人地协调和可持续发展的措施。

难点：港澳地区与祖国内地密切联系对其发展的促进作用

四、教学程序

一、引入新课

1、 播放“七子之歌”视频。

2、 上网查找“七子之歌”中的“七子”。

通过学生自主查找资料，引起学生兴趣，同时进行思想教育。

二、材料查询

学生上网查找并说出港澳地区的区旗、区徽及历史发展背景。

通过上网培养学生网上获取信息，提炼信息的能力。同时从历史背景和“一国两制”的政治背景入手，达到知识与技能的教学目标，又为下文港澳地区与内地优势互补埋下伏笔。

三、材料分析

1、 学生在网上查看教师设计的中国政区图(港澳在中国政区中的位置)说明港澳在地理位置上与祖国的关系。

2、 运用教师课件中的地形图，学生描述其地形特征。

3、 通过教师提供的图表，学生分析并总结港澳“人多地狭”的基本特点。

4、 学生观看教师所给景观图片与视频，通过网上查阅，举例说明拓展空间与可持续发展的理念。以及说出港澳的经济形式。

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