同学们现在正处于初一阶段，这是一个初中最为关键的时期。精品学习网初中频道为大家准备了八年级地理第九章说课稿范文，欢迎阅读与选择!

教学目标

1、掌握青藏地区的位置、范围、面积、人口和民族。

2、掌握青藏地区的自然环境概况和农牧业的发展状况。

3、了解青藏地区的交通运输的变化。

4、运用所学知识为青藏地区的发展出谋划策。

学习重点

1、青藏地区气温和降水的空间分布特点，描述青藏地区独特的气候特征。

2、高寒环境对植被，农业生产，交通，能源，资源等的影响。

学习难点

1、青藏地区气候特征的描述。

2、以“高”为中心建立知识结构。

教学策略与手段

充分利用多媒体课件，教材中的地图、图表，加强学生掌握信息的能力，通过分析材料，把课本知识拓展出去，学习分析问题的能力。

教学方法

分析法、比较法、课题研究拓展

教学过程

出示“青藏地区景观”图，即青藏高原边缘的高山和山地冰川特写。让学生描述一下图上提供的信息。

教师：从这两个图可看出什么?

学生：青藏地区的自然特征是“高”和“寒”(可欣赏课本编写的妙处所在)。

电脑出示“青藏地区地形”图、“拉萨的气温年内变化”和“成都的气温年内变化”图进行比较：同纬度的拉萨和成都两地气温变化的差异(这里要教会学生读气温变化图的方法)，分析形成差异的原因。

比较结果：拉萨比成都气温低。

主要原因：海拔高，海拔每升高100米，气温下降0。6°c，这主要是受地形的影响。 以上我们了解了青藏地区高寒的气候。同学们，你们还想了解本区哪些方面的情况? 学生：想了解一下资源状况。

教师：好。那我要问一问，谁知道青藏地区有哪些自然资源?根据你所知道的具体介绍一下。 学生发言进行信息交流。

1、青藏地区水资源丰富，是我国长江、黄河、澜沧江等大江大河的发源地。

2、青藏地区太阳能资源丰富，拉萨因晴天多、阳光灿烂，被称为“日光城”。

3、青藏地区地热资源丰富，羊八井有我国最大的地热蒸汽田，已建成地热发电站。 ??

教师：你们知道有这些资源，说明平时注意了知识的积累，很好。那么别的同学有什么疑问吗?

学生1：本地区气候寒冷干燥，降水少，为什么水资源丰富，并成为大江大河的发源地? 学生2：本区气候寒冷，太阳能资源为什么丰富?

提出问题后立即组织学生讨论，教师参与讨论并引导学生运用所学知识分析、解释。(生生互动、师生互动、合作学习)

讨论后师生共同总结：

对第一个疑问，关键是弄清水源来自哪里?

青藏地区虽然降水少，但因气温低，蒸发少，日积月累，高山上便形成了厚厚的冰雪。冰雪融水就成了江河的主要水源。

对第二个疑问，应从高寒的区域自然特征方面加以解释。

即青藏地区地势高，空气稀薄，空气透明度好，太阳光线穿过时，热量耗损少，到达地面的热量多，所以青藏地区有丰富的太阳能资源，是全国太阳辐射量最多的地区，拉萨也因此成为“日光城”。

和其他能源如煤、石油等比较，太阳能资源有什么突出特点呢?

学生：太阳能资源是一种洁净的能源。它有很多用途。如可用太阳能发电、烧水、做饭等。 教师：为什么地热资源也很丰富?哪个同学搜集过这个资料?可给大家介绍一下(继续培养学生搜集资料的习惯)。

学生根据资料介绍地热资源丰富的原因。

教师：同学会用地壳变迁的原理做出解释，非常好。看来地热资源的分布遍及整个西藏。老师借用几句诗句，给你们描述一下：(朗诵)“百里草原遍热泉，千里热湖映雪山，蓝天万里高飞燕，浩茫热气弥宇间。”(使学生留下深刻印象)

相信大家对于上文提供的八年级地理第九章说课稿范文相关内容一定仔细阅读了吧?祝大家学习进步。

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