精品学习网为大家带来了八年级下册地理新疆维吾尔自治区说课稿模板，希望可以帮助大家理清思路。

各位领导,老师大家好!我说课的题目是《新疆维吾尔自治区》,选自人教版地理八年级下册第六章第四节。我说课的内容包括:说教材,说学法,说教法,说教程。

首先,说教材。从《课标》的要求可以看出，选择《《新疆维吾尔自治区》作为案例有及其鲜明的代表性，首先新疆是我国西部开发的重要边疆省区之一，其次新疆的自然环境特点对人口，城市的分布和农业的发展有较大的影响。

1.地位和作用。

2.教学目标:根据新课标对知识传授,能力培养,思想教育三者统一的要求,加上对教材的分析和对学生的了解,我确定了如下目标:

（1）知识与技能目标：学生知道新疆维吾尔自治区的位置，知道“三山夹两盆”是新疆维吾尔自治区的地形特征；新疆气候干旱，沙漠面积广，多内流河。了解影响新疆农业发展的有利和不利地理因素。

（2）方法与过程目标：学生运用地图和资料，描述新疆人口、城市的分布特点，分析影响其分布的因素，了解各地理要素之间相互影响的关系，培养提取、加工信息分析问题的能力。学生通过绘制简图表示新疆地形分布特点，学会用简图表示某一地理事物的分布。培养学生认识区域特征的方法。

（3）情感态度与价值观目标：学生通过“坎儿井”的学习，体验人类认识自然、利用自然、改造自然的成果；通过唱新疆，学新疆，使学生喜欢新疆、关心新疆的发展。学生了解我国西部发展农业与环境保护之间的关系，逐步树立人地协调和可持续发展观念。

3.重,难点:根据课程标准及对教材的分析,确定本课的重点探究新疆的自然环境特征，绿洲农业。

4.教材的分析与处理。教材是教学的载体,作为教师应该对教材进行科学的处理。本着对学生负责的态度,充分发挥教材的主观能动性,创造性的使用教材。本节教材分为2课时,我所做的这一课是第一课时,主要讲述新疆的自然环境特征，绿洲农业。

其次,说学法。培养学生用地图语言来表达地理事物的能力，地理分析问题的能力。

再次，说教法。针对以上学法，我采取了如下教法。主要是读图分析，小组讨论，进行研究性学习的方法。根据学生已有的知识水平，能力水平，由教师带领学生层层深入，启发学生思考，讨论，以充分体现“教师为主导，学生为主体”的教学原则。

最后，说教程。

[导入新课]：欣赏歌曲《大坂城的姑娘》。

师提问：这是我国哪个少数民族的民歌？生：维吾尔族。

师：这个民族主要分布在哪儿？生：新疆。

师：新疆位于我国的什么地方？教师出示《中国政区图》。

生：主要分布在我国西北。

师：新疆位于我国的西北边陲，是我国面积最大的省级行政区，面积160万平方千米。新疆是一个神秘，美丽，富饶的地方，大家想不想去新疆看看？好！让我们一起走进新疆。放视频。

师：我们这次新疆之行的目的地是——吐鲁番市。这里既有沙漠，也有森林和草场，还有果园；既有炎炎的火焰山，也有凛冽的天山的雪。古老的历史文化遗迹，多姿多彩的多元文化，再加上独特的民族风情，可以说吐鲁番是新疆的缩影。

（过渡）首先我们要游览的位于吐鲁番东北部的火焰山。

师：谁知道有关火焰山的故事？学生讲故事。

师：火焰山真的有熊熊烈火吗？

播放《火焰山》视频。

师：在火焰山你看到了什么？有什么感受？

生：荒漠，感觉热。

师：对。新疆和西北地区一样也是干旱的自然特征。新疆有多干旱呢？

教师指导学生分析新疆干旱的原因——深居内陆，距海遥远；周围被高山所包围。

师：新疆有哪些高山呢？教师指导学生在地图上找出新疆的高山，主要盆地。

师：谁能概括一下新疆的地形特点？

生：新疆的地形特点可以用“三山夹两盆”来概括。

师：我们该如何记住这一特点？新疆的“疆”字高度浓缩了新疆的地形特点和国防重要性。(右上第一横代表新疆北部的阿尔泰山，中间一横代表天山，最下边一横代表昆仑山，三横之间的两个“田”分别代表两大盆地。左边摆放了一张“弓”，弓是中国古代的冷兵器，而新疆自古就是中国的领土，且远离统治中心，位于边防要塞，因此需要设防保护，保护国土不被侵占，因此在“弓”内加了一个土字。)

（过渡）为什么新疆又很热？

出示《吐鲁番气温降水图》。

师：吐鲁番7月均温达38℃，极端最高温曾经达到49.6℃，是我国现有气象记录中的最高值。因此有“火洲”之称。为什么新疆这么很热？

播放视频《吐鲁番炎热的原因》。

师：现在，我们知道了吐鲁番之所以很干旱，之所以有“火洲”之称，都是高山的负面影响，可是如果没有高山，如果没有高山的冰雪融水，又那来的片片绿洲呢？

（过渡）游览了火焰山，我想大家一定又累又饿又渴，一定特想品尝一下当地的特色美食吧！好，让我们走进葡萄沟，去大饱口福！

播放视频《葡萄沟》。

师：葡萄沟是吐鲁番葡萄的博物馆，也是国家4A级风景区。由于新疆优越的光热条件和独特的气候，使得这里成为世界上最适合种植葡萄的地带之一。来到葡萄沟正好赶上一年一度的“葡萄节”，热情的维吾尔族人为我们准备了丰富的大餐。

出示图片（烤全羊，烤羊肉，羊肉串，羊腿等）

师：为什么新疆人爱吃羊肉？

生：因为新疆是我国的牧区，畜牧业发达。

师：新疆的牧场类型是什么？生：山地牧场。

师：除了羊肉外，新疆人爱吃馕，面条，手抓饭。新疆人爱吃面食说明这里的农产品有什么？

生：小麦。

师：除了小麦外，玉米，高粱也是这里的农作物。俗话说“美就配佳肴”。在吐鲁番不喝葡萄酒就等于没来过吐鲁番。新疆葡萄酒的已经有2400多年的历史了，新疆的葡萄酒是中国最优质的葡萄酒。

出示图片〈葡萄酒〉。

吃完了大餐，我们还要吃当地的特色水果。

出示图片《葡萄，哈密瓜，库尔勒的香梨》。

师：这些水果有什么特点？生：甜。

师：为什么新疆的瓜果特别甜？

生：由于昼夜温差大，有利于积累大量糖分，所以新疆的瓜果特别甜。

除了瓜果外新疆的番茄汁也很有名。插播广告《农夫果园番茄汁》。

师：新疆的番茄汁很有名是因为当地的气候非常适合番茄的生长。除了番茄外，枸杞，石榴也是特色产品。这些产品有什么特点？为什么？

生：他们的颜色都很鲜艳，被称为“红色系列”。因为新疆夏季热量充足，降水少，白天光照强烈，利于瓜果着色，所以色彩特鲜艳。

师：新疆除了“红色系列”外，还有“白色系列”——棉花。

出示图片《长绒棉》。

师：长绒棉是棉花中的精品。它的纤维长。洁白有光泽，弹性好。我国只有新疆是长绒棉的唯一产区。这是为什么呢？

生：夏季炎热干燥的气候和稳定的灌溉水源使得新疆成为我国优质棉花的产区。

师：你知道新疆发展农业的水源来自哪里呢？播放视频《水自天山来》。

师：新疆的气候很干旱，蒸发旺盛。高山的冰雪融水如何避免炎炎烈日的蒸烤和黄沙的纠缠流进农田的呢？

生：修坎儿井。

师：坎儿井是新疆一种古老的引水工程。在吐鲁番有坎儿井1000多条，长度是京杭大运河的两倍多。坎儿井与长城，京杭大运河并称为中国古代建筑三大工程。

播放视频《坎尔井》。

活动3：随着人口的增加，农业规模的不断扩大，导致用水量大增，地下水位迅速下降，使得一些坎儿井出现了断流，干涸，甚至废弃的现象。这一古老的引水技术已经不能满足现在人们生活和生产的需要。请大家帮新疆人民想想办法，如何保护当地的水资源？

学生讨论。

师：发展农业生产，不要只看到经济效益，更要看到社会效益，长远效益，生态效益。我们要走可持续发展之路，遵循人地协调的发展观。

小结：美好的时光总是如此短暂，马上我们就要离开新疆了，在本次旅行即将结束之时，请你谈谈你的收获和感受。

学生各抒己见。

师：最后让我们办着动听的音乐把新疆的美留在心中，留在记忆中。

配乐放图片——新疆的美景。

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