当今社会是一个高速发展的信息社会。生活在信息社会，就要不断地接触或获取信息。如何获取信息呢?精品学习网为大家准备了地理自然资源概况说课稿范例，欢迎阅读与选择!

教学目标

知识目标

1、知道自然资源的概念，了解自然资源的分类。

2、了解人类的生产和生活离不开自然资源人类对自然资源的开发利用是随人类的进步而不断变化的。

3、通过比较分析，了解自然资源的特征。

能力目标

1、通过实例分析，使学生加深对自然资源合理利用和保护的重要性、必要性的认识。

2、通过比较分析，使学生初步学会正确面对我国的资源现状。

教材分析

教材分析：这一节包含两个方面的内容“自然资源与我们”和“总量丰富，人均不足”。

教材先让学生从实际生产、生活的实例出 发，从身边用到的、看到的物品出发，体会“自然资源与我们”的联系。然后说明其“存在于自然界中，并对人类有利用价值”这两个基本属性。对于可再生资源的 认识，通过“可再生资源是取之不尽用之不竭的说法的讨论，得出可再生资源也要注意培育和保护，非可再生资源要十分珍惜和节约使用。

“总量丰富，人均不足”，让学生充分认识到我国“资源大国”的优势，同时也启发学生分析“人口大国”带来的负面影响，认清人口与资源的矛盾，由此，对学生进行节约资源、保护资源的教育

教学重难点

重点：1、自然资源的分类 2、自然资源的特征

难点：自然资源的特征

教学方法：读图分析法、材料分析法、交流合作、讨论探究法等

教学准备：多媒体课件

课时安排：一课时

教学过程

㈠导入新课

自然资源与人类的生产生活关系密切，请同学们举例

㈡讲授新课

一、 什么是自然资源

1、概念 存在于自然界的、能为人类提供福利的物质与能量。

完成活动P54，“闪电”和“小麦”是否自然资源?

(“闪电虽存在于自然界，但在目前科技条件下，人类不能直接加以利用。“小麦”当然对人类有用，但不是从自然界直接获得的，而是经过人类培育和加工而成的，所以也不是自然资源。)

2、主要类型：气候资源 水资源 土地资源生物资源 矿产资源海洋资源

提问：上述六种资源哪些是可再生资源?为什么?

二、 自然资源的特征

1、自然资源的范围是不断变化的

师生交流：人类的文明进步，不断加深了对自然资源的利用。

2、自然资源数量巨大，但又是有限的

师述：我国资源总量丰富，但人均不足。主要原因：我国人口众多。

3、自然资源质量存在着地区外差异

说明：①“贫铁矿”和“富铁矿”

②草场的牧草：茂盛多汁→低矮、稀疏

4、自然资源地区分布不均

指导学生读图3-3 3-4 3-5

师生交流：①自然资源地区分布不均

②我国的石油天然气资源主要分布在新疆地区和东北华北地区。煤矿主要分布在黄河流蜮和东北地区。

5、自然资源的状况处在不断地变化之中。

(三)课堂小结

保护自然资源就是保护我们的生存环境。我们应该从现在做起，从自身做起，从点滴小事做起，珍惜和合理利用自然资源。

(四)课后练习

①P58活动题

②完成地理填充图册

板书设计

自然资源概况

概念：存在于自然界的、能为人类提供福利的物质与能量

分类：气候资源 水资源 土地资源 生物资源 矿产资源海洋资源

自然资源的特征：四点

保护自然资源

教学小结

首先是课前备课阶段需要认真的备课，我在备课时经常采用的方式就是，先熟悉教材，再搜集资料，备课组共同探讨，最后形成教案。我个人认为，课前的知识的汲取和积累是很重要的。这节课学生通过教师提供的材料，并结合过去所学过的知识的回忆，再通过相关的图片分析，了解我国目前面临的资源问题，然后通过小组讨论得出目前我国资源状况对我们生活和经济发展的影响。

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