聪明出于勤奋，天才在于积累。我们要振作精神，下苦功学习。精品学习网编辑黑土地和黄土地说课稿，以备借鉴。

1、情感、态度、价值观:在感知黄土地、黑土地的地理、气候、文化差异过程中，激发学生的乡土情，民族情;树立学生爱国的价值观。

研读本单元内容，单元题目——“我们生长在中国”扑面而来，它明白无误的告诉我们——我们的“根”就在中国，在中国这片土地上生活的人们，头顶中国的蓝天，脚踏祖国的大地，这里的人们一出生，就已经深深的烙上中国印。正是带着这种浓烈的民族认同感和自豪感，本单元的每一个内容——祖国瑰丽多姿的地理概况，灿烂悠久的历史文化，各具特色的生活方式，各民族和谐共处民族情意……丰富多彩的教学资源一一呈现在我面前，进入我的心田，激发着我的教学情感。我带着这一切，走进孩子们的心田，给他们的情感，价值观形成积极的影响。我坚信，随着学习领域的拓展，眼界的开阔，一定会大大启发学生的土地情，乡土爱，激发爱国热情，萌生民族自豪感。

何为民族情，在某种意义上讲，就是土地情，乡土情，家乡情。这种情《黄土地 黑土地》中处处都有着流露和体现。课程中的乡土情与教师备课时酝酿出的民族情产生和谐共振，为落实课程三维目标之情感•态度•价值观目标会产生很好的情感迁移效应。

2、知识目标:了解基本的我国地理地形差异的知识，探究地理、气候差异对人们生产和生活的影响;

依据总目标，我认为本课在知识

“一方水土养一方人”这里的一方水土，涵盖了地理、气候、土壤等自然因素;一方水土的不同，造就了一方人不同的生活习惯和生活方式，这句话中又包蕴着丰富的文化内涵。人们所处自然环境的不同必然所致生活方式，习惯的巨大差异，这也就是常言所谓“靠山吃山，靠水吃水”，也说明自然环境和人们生活的内在联系。本课《黄土地 黑土地》呈现的自然地理丰富，还充裕着丰富的人文地理内涵，更重要的把握二者的联系，是本课在知识认知方面的一条重要主线。

自然是丰富的，生活是多彩的。我们在欣赏大自然的丰富多姿之时，也要尊重，理解这种生活方式的多元化和多样性，这是现代人必备的素养和价值观，这是教材传达的重要理念，也是在教学中必须把握的重点。

3、能力和方法目标：

(1)理解人与自然、环境的相互依存关系。

(2)理解和尊重不同地区人民的生活方式。

学习搜集、整理、分析和运用信息，调查当

地矿产资源及利用情况。

教学中要充分利用课程中丰富的教学资源，让这些教学资源在学生脑海中得到内化。仅此还不足，来自学生身边，我们身处的环境还有着取之不尽，用之不竭的教学资源，教学中我充分贯彻“以学生为本，从学生实际出发”的教学理念，让学生从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察，去感受，用自己喜欢的方式去探究、挖掘身边的课程资源，在此学习过程中，学会学习，学会探究。

在明确教学重点，并对教学重点进行分析后，接下来，我将重点阐述教学重点的解决方法和过程。

首先课前我让学生充分预习课程内容。因为学生来源分布广泛(来自外地的新莞人子女较多)的因素，我从学生的实际出发，充分利用学生身边，或者熟悉的教学资源，结合了解地理，地貌多样性的学习内容。设计如下表格，让学生通过上网，查阅图书、报刊杂志等多种途径搜集的资料了两地(东莞——家乡)的地理差异，气候差异，饮食、民居等生活习惯差异。(也可以东莞和你旅游去过的地方，或者铺开地图从中选择一处你特别向往的地方做对比调查。)

黑土地和黄土地说课稿就到这儿了，体会每篇文章的不同，摘取自己想要的，友情提醒，理解最重要哦!!!【地理说课稿】帮助大家轻松愉快地总结功课~

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