初中是人生的十字路口，不是避风的港湾，而是拼搏的战场。初中的学习更紧张，竞争更激烈，尽快地掌握科学知识，迅速提高学习能力，特此精品学习网为大家整理的科学技术成就初二历史应用说课稿，供您学习参考!

一、 教材分析：

1 课程地位：

新中国成立后，社会主义制度的建立为我国科技的发展开辟了广阔的前景。特别是改革开放以后，在科教兴国战略的推动下，科技事业获得了迅速发展，取得了巨大成就。本节课是通过对科技成就的介绍和取得成就的原因的分析，使学生感受这些伟大的成就。

本节课教学内容从选材上说，更具代表性，并且收录了科技领域的最新成果，更贴近学生的生活，易于学生理解和接受。

2 教学目标：根据新课程标准及学生的实际情况制定如下目标：

识记与掌握建国后五十多年来所取得的科技成就、相关科学家的事迹和建国后我国科学技术发展的原因

培养与提高学生分析问题、解决问题能力;阅读课文，在文中提取信息，总结、概括、归纳的能力;表达能力;主动查阅、搜集资料，以及对资料的整理、分析和应用的能力。

情感态度上培养学生尊重知识、崇尚科学的人生态度，树立对国家、民族的历史责任感和使命感，充分认识到社会主义制度的优越性，意识到创新精神的重要性。

3 重难点：

重点：建国后科学技术的主要成就和杰出的科学家的事迹

难点：建国后我国科学技术发展的原因

二、教法及学法

正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”。在传授基本知识的基础上让学生发挥小组协作，自主探究。运用这种教学方法让学生在自主学习的过程中发现问题、分析问题和解决问题;同时总结规律、方法，以此触类旁通。

三、教学程序

1 总体构想与设计理念：

总体构想是：一个中心思想，三个整体板块。中心思想是指：中国的科技成就的影响力：感动中国、震撼世界。三个整体板块是本节课的主要内容：“两弹一星”、籼型杂交水稻、三峡水利工程。用思想紧紧抓住三部分的内容，而三部分内容又围绕这一中心思想。

设计理念是：让内容主题化、思想化，通过别具一格的方式在三个不具有内在联系的内容中找到三者的切合点，从而有机地联系在一起。打破传统的历史教学模式与局限，提高学生学习兴趣。同时在教与学的过程中不仅给学生以知识，更多的是培养能力和对其进行思想教育。

2 教学过程：

(1)导入新授：

向学生展示十张关于我国科技成就的图片作为本节课的引入。(多媒体)提出问题：这些照片展示的是那些成就?都涉及到哪个领域?对此有什么感受?

由于选择的照片是学生熟悉且与本节课内容相关的：原子弹、氢弹、导弹、东方红一号、袁隆平及杂交水稻、三峡水利工程、神舟五号及宇航员杨利伟、神州六号及宇航员费俊龙、聂海胜，因此学生看完照片后顺利作答。以此创设情境，提高学生学习兴趣，直接导入正题，明确主要内容，简单明快。且突出中国科技成就感动中国、震撼世界主题。

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