编辑：sx_yangk
2013-12-11
初中是人生的十字路口，不是避风的港湾，而是拼搏的战场。初中的学习更紧张，竞争更激烈，尽快地掌握科学知识，迅速提高学习能力，特此精品学习网为大家整理的文化大革命的十年初二历史应用说课稿 ，供您学习参考!
教学过程：
1、 播放《文化大革命十年》课件序幕。
2、 导入:根据上一节内容，我们知道大跃进和人民公社化运动导致左倾错误严重泛滥，对此，一些干部和群众给党中央提出了一些批评建议。毛泽东错误的认为这是革命内部出现了走资本主义的当权派，并认为要复辟资本主义。基于这种认识，他发动了文化大革命企图防止资本主义的复辟。
3、 出示学习目标:让学生知道本节课的主要的学习内容。
4、 让学生快速的根据本课的自学题目，展开自学。教师巡视，了解学生的学习情况，并及时的给予指导。
5、 直观感受文化大革命：让学生说出图片与课本的联系，深化学生对文化大革命的认识，激发其对江青、林彪反革命集团的痛恨之情，增强学生爱党爱国的情感。可让学生读出相关的文字，说出与课文的联系，也可让学生发表感想。教师根据本节课的重点难点适当的强调。
6、 做关于四五运动的练习题。
7、 根据教师学生的提示，让同学们总结文化大革命的原因，这点应该教师在前面讲道相关的问题是给以特殊的强调。根据学生对文化大革命的了解，谈谈对文化大革命的看法，教师引导：文化大革命是一个怎么样的事件?产生了怎么样的影响?教师激发学生自主发言，适当的给以总结。然后让学生思考文革的具体影响是什么?最后让学生根据文化大革命的原因好影响，在我们进行社会主义建设的探索中，应该从中吸取怎么样的教训?可让学生分组讨论。让学生发言。
8、 让一位学生总结本课所学的知识。
同学们：文化大革命给我们祖国带来了沉重的灾难，给我们的教训是非常深刻的，让我们铭记这段历史吧，他能够在我们今后的道路上提供一个反面教材。相信我们的党会在今后的社会主义的探索中一定能够继往开来，吸取历史教训，开拓出新的历史局面。
教学总结：
《文化大革命的十年》说课稿
《文化大革命的十年》这一课在本册中并不是重点，但是他在本册中得地位非常特殊，起着一个承上启下的作用，上承社会主义建设的探索十年，下启社会主义建设的新时期。如果没有十年文革的反面经验，我们的社会主义建设可能需要更多的摸索时间。同时这一课又是一个难点，有些个名词比较抽象，对于中学生来说，理解起来有一定的困难。本节课需要一课时把新课授完。
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标签：历史说课稿
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