转眼间初中的课程即将过半，为了老师更好的开展自己的教学工作，现将岳麓版八年级历史第四单元第15课说课稿范文，希望能对大家有所帮助。

一、教材分析

（一）教材地位和作用：

《民族团结》是初中历史(人教版)八年级下册第四单元第11课，主要介绍新中国成立后的民族政策和各民族地区经济、文化发展情况。它不仅是本课的重点，同时也为本单元《民族团结与祖国统一》后两课“香港和澳门的回归”、“海峡两岸的交往”的学习奠定基础。

（二）教学目标

1.知识与能力：通过本课的学习，使学生掌握各民族分布的特点;实行民族区域自治、各民族共同发展的政策;少数民族地区的迅速发展;西部大开发给少数民族地区带来了新气象。

2.过程与方法：在学习的过程中，倡导积极思考、与他人交流合作的学习方法，培养学生综合分析问题、比较问题的能力。

3.情感态度与价值观：通过本课学习，使学生认识到党和政府的民族政策是民族大团结和各民族共同繁荣的根本保证。我们要维护国家统一、巩固各族人民大团结。

（三）教学重点和难点

1.重点：民族区域自治。

处理方法：通过设疑引导学生理解民族区域自治的内容和意义，补充大量的图文信息，帮助学生理解我国实行民族区域自治制度的情况。

2.难点：我国实行民族区域自治的原因。

处理方法:让学生讨论历史上各民族友好交往、共同反抗外敌、争取独立解放斗争的资料，对我国是各民族共同缔造的统一的多民族国家形成感性认识，最后通过教师讲解达成共识。

二、学情分析

八年级学生逐渐形成分析问题、解决问题的能力，具有初步的归纳、综合能力。在教学中大量采用同学们乐于接受的图片来讲解教材中抽象的知识点，注意趣味性与学科严谨性、科学性相融合。

三、教法分析

针对教学内容和学生的实际，主要采取:创设历史情境、图史结合、问题导学、分组合作等方式相结合进行探究式教学，充分调动和培养学生自主学习的能力。

四、学法分析

学生利用大量的图片和文字资料，通过自主学习、合作探究，总结归纳等方法对教材内容进行有效的分析、掌握。

五、教学过程

(一)、创设情境，导入新课

(二)、   明确目标，自主学习。（见学案）

(三)、   合作交流，探究新知。

1、民族区域自治的实行

(1)首先，明确民族团结的概念。

(2)引导学生观看大屏幕，通过竞猜活动了解中国的民族构成和民族分布特点如何?(进一步说明实施民族区域自治的原因)

(3)阅读教材56-57页让学生找到民族区域自治的内容、提出时间、级别及意义。

2、各民族共同发展

(1)学生阅读教材57页，分析新中国成立前各民族经济、社会状况如何。

教师提问：针对这样的现实状况，中央人民政府采取了什么样的经济政策?

(2)通过阅读教材57页，让学生找到：少数民族经济得到发展的表现如何。

(3)通过观看视频，让学生小组讨论：西部大开发有哪些重点的项目?

(4)为了实现各民族共同发展，中央人民政府还派出大批支边干部。孔繁森就是杰出的代表之一。(让学生讲述孔繁森的事迹)

（四）、归纳所学，提炼感悟。

1、通过观看视频，谈感受。

2、回顾本课内容，师生共同总结所学知识。

(五)、巩固练习，达标验收。（见学案）

(六)、欣赏歌曲，情感升华。

六、板书设计

本课的板书主要体现出了党为了促进民族团结而作出的相关政策，简单明了，方便学生理清本课的线索。

民族区域自治   民族团结    各民族共同展

上文为大家推荐的岳麓版八年级历史第四单元第15课说课稿范文，大家感觉还满意吗?

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