精品学习网为大家带来了初二历史民族团结的加强说课稿范文，希望可以帮助大家理清思路。

尊敬的评委老师：

大家好。今天我说课的内容是岳麓版《中国历史》八年级下册第15课《民族团结的加强》。我将从以下五个方面展开我的说课。

一、 教材分析

《民族团结的加强》一课是本册第四单元“民族团结与祖国统一”的第一课，它前承“有中国特色的社会主义道路”，后接“祖国统一大业的推进”，对学生理解祖国统一是历史发展的必然趋势很重要，根据新课标的要求，结合教材与学情我从

知识与能力(掌握民族区域自治制度的内容及其作用，知道我国构建的民族关系，理解少数民族发生历史性的变化的原因，培养和提高以实际行动维护民族团结的能力。)

过程与方法(通过竞猜、识图、课外收集整理资料、探究等多种形式，培养学生协调、合作、竞争，用历史的眼光观察问题、分析问题的能力，感悟团结就是力量，培养爱国主义情感。)

情感态度与价值观(使学生理解热爱中华民族优秀文化传统，形成对祖国历史文化的认同感。)三个方面归纳了本课的三维目标。

基于以上的分析，我确定了本课的学习重点和难点。本课重点是：民族区域自治制度。我将通过图象资料、问题探究等方式，让学生认识到民族区域自治制度实行的重要性，突破本课重点。本课难点是：国家为什么要投入大量的人力、物力、财力支援少数民族地区

的建设。我将利用图片资料、文字材料、小组讨论共同探究的方式来理解缩小东西部地区差距的措施。突破本课难点。

设计意图：因为民族区域自治制度是我国的基本政治制度之一、是一项基本国策，并且以法律的形式确立了它在国家生活中的地位。民族区域自治制度的实行为加深我国各民族之间的友好关系、为促进各民族的共同繁荣做出了巨大的历史贡献。根据新课标的要求，在学习本课时我试图让学生掌握民族区域自治制度的内容及其作用，培养和提高以实际行动维护民族团结的能力。帮助学生形成对祖国历史文化的认同感。鉴于学生的认知能力和知识水平状况，我决定指导学生通过竞猜、识图、课外收集整理资料、探究问题等多种形式，培养学生协调、合作、竞争的能力和用历史的眼光观察问题、分析问题的能力，感悟团结就是力量，热爱中华民族优秀文化传统，培养爱国主义情感。

二、 学情分析

除了准确把握好教材，还要对学情进行正确分析。八年级学生，强烈的好奇心能驱使他们探究民族文化、民族风情等，加强对各族的理解，从而增进民族感情。但由于认知水平的限制，他们很难理解民族团结与统一对国家和社会发展的积极作用，教学中要加强这方面的探究指导，以利于学生认识民族团结是社会主义事业顺利进行的保证。

三、 教法学法

我在教法上采用了图像教学法、问题教学法和活动教学法等方法;在学法上则主要是指导学生运用情感体念、分析归纳和合作探究

等方法进行学习。

设计意图：以更直观和感性的材料从时空上拉近学生与教材的距离，然后鼓励学生自主合作学习，获得知识、培养能力、形成正确的民族历史观和情感。

四、 教学设计

下面是具体说说我的教学设计：

(新课准备)课前发放导学稿，要求学生收集有关少数民族的资料;少数民族的名称、服饰图片、民歌、节日等。并依据导学稿预习提纲的问题做好预习，进行自主学习。

(新课导入)在本课的导入环节，我首先播放歌曲《远方的客人请你留下来》，在热烈的氛围中进入本课学习。让学生通过听歌曲知道本节课学习的内容将与民族有关。接着展示一组少数民族服饰的图片，让学生通过服饰认识(包括维吾尔族、藏族、蒙古族、满族、傣族和苗族等)少数民族。然后教师引导学生认识：我国是一个统一的多民族国家(有56个民族)，历史上我国民族关系有过对立和斗争，但主流是和平友好，和睦相处的。那么，新中国又是怎样加强民族团结的呢?由此引入新课----民族团结的加强。

设计意图：以贴近本科学习内容的视听信息营造学习氛围，温故而知新，为新课学习做好铺垫。

(教学过程)第一个环节：自主探究

学生利用导学稿，自主学习，探究问题。时间大约8分钟。

第二个环节：合作交流

先组内交流订正，然后组与组交流展示，师生互动。时间15-20分钟。一个小组展示一个探究题。(共六个小组，六道题)

教师在学生展示交流的过程中进行点拨、引导、补充和纠正，同时展示一些相关的图文资料，以加深理解，并对每个组的表现作出评价。

第一小组：问题探究一：在中华民族发展过程中，少数民族曾做出哪些贡献?(各族人民为边疆开发、国家巩固和发展做出了巨大贡献)。可以让学生列举一些实例。在此过程中教师展示一些相关的图片来说明少数民族的贡献。

第二小组：问题探究二：新中国成立以后，我国的民族政策是什么?民族基本制度是什么?(民族政策：民族平等、民族团结、共同繁荣;民族基本制度：民族区域自治制度。)学生根据课文作详细的回答。在此过程中教师展示一些相关的图文资料，让学生更直观认识和更深刻理解。教师可适当作些解释。

第三小组：问题探究三：民族区域自治制度的具体体现有哪些?

(1、设立5个自治区、100多个自治县〈旗〉，2、现在，自治区、自治州、县的政府首脑都由少数民族干部担任，3、55个少数民族都有全国人大代表。)学生展示的过程中，教师展示一些相关的图文资料加以说明。

第四小组：问题探究四：为了达到各民族共同繁荣，党和政府采取了哪些具体措施?(1、在少数民族地区进行民主改革和社会主义改造，2、各方面给予支援，少数民族地区经济改革和建设取得巨大成就，3、为缩小东西部地区差距，国家实施西部大开发战略等。)学

生详细讲解每一个具体措施，教师及时展示相关图片，进行辅助说明。

第五小组：问题探究五：结合“亚欧大陆桥”图片，说一说它经过了我国哪些少数民族地区?举例说明它的开通对当地经济发展有何积极作用?(1、内蒙古、宁夏和新疆等。2、有利于东西部经贸往来，有利于中欧贸易发展，有利于西部地区旅游资源开发等)学生联系现实联系所学地理知识，可以广泛而谈，各表见解，教师可以不置肯否，可以提供补充。教师及时展示图片和数据资料等。

第六小组：问题探究六：回顾历史，展望未来。你能说出哪些历史上的民族友好往来的史实?结合现实，谈谈你对我国民族关系发展的明天。(1、张骞通西域、昭君出塞、少数民族内迁、唐朝开明的民族政策以及与吐蕃的友好关、元朝的民族关系发展……2、民族团结，和睦友好是主流，少数分裂分子和其分裂行径是背离历史潮流的，他们的阴谋是不能得逞的，民族团结的主流不会被动摇。)学生分析回答时，教师展示相关图片并作说明。

设计意图：

这六个问题是精心设计的，逐层深入、各有侧重!

问题一：帮助学生从史实中认识到各少数民族是中华大家庭中不可分离的一员，和汉族一样都是祖国母亲的优秀儿女。

问题二、三、四、五：帮助学生理解新中国的民族政策中，以民族平等为前提，克服大汉族主义的措施，容易为少数民族从情感上接受国家的民族制度和政策，在此基础上实施民族区域自治，充分尊重少数民族，并且从政治、经济、文化教育等方面帮助少数民族脱贫致

上文提供的初二历史民族团结的加强说课稿范文，大家仔细阅读了吗?更多参考内容请关注精品学习网。

相关推荐：

八年级下册历史《社会主义民主与法制建设》说课稿范例  

鲁教版历史初二下册说课稿怎么写：海峡两岸的交往