初中的学习意味着新的开始，新的冲刺。学习的难度增加了，知识范围更广，课程的内容更加抽象，更加难以理解，下文为您整理八年级八国联军侵华战争历史说课稿。

一、课标与教材分析

1、课程标准：了解八国联军侵华的史实;结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。

2、教材分析：

本课是第一单元的最后一课，中国的主权和国家尊严再一次遭到破坏。由于社会制度的落后，清王朝的腐败，虽然中国人民进行了顽强的抗争，但中国的民族危机仍然全面加深。《辛丑条约》的签订，使中国人民陷入苦难的深渊。

二、学情分析

八年级的学生已初步掌握了一些学习历史的基本方法，能够自己通过阅读、观看影视作品等方式独立地了解一些历史事件的大致情况，但是仅局限于感性认识，缺乏理性的认识。由于本课的内容在课程标准中既有识记层次的要求，又有运用层次的要求，教师要注意引导学生采用自主学习与合作探究学习相结合的方式，从而在了解八国联军侵华的史实的同时，深入分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。

三、设计思路：

本课共分二个子目介绍了内容：“八国联军攻占北京”介绍了联军侵略的借口、过程、占领北京后的暴行等内容;“《辛丑条约》”是八国联军侵略中国的最终结果。

根据课程标准及新课改的要求，为培养学生自主合作学习的能力，对教材内容作了相应调整：第一部分注重学生对整体基础知识的掌握及构建知识网络结构的能力;第二部分注重学生分析，比较、拓展交流的能力。

四、教学目标：

1、知识与能力

了解八国联军侵华的史实，说出《辛丑条约》的主要内容并分析这一条约对中国民族危机全面加深的影响，培养学生的综合分析和概括、归纳能力。

了解义和团反侵略斗争的史实，对比清政府的软弱无能，认识中国民族危机全面加深的重要原因，培养学生的发散思维。

2、过程与方法

通过分组，锻炼学生的合作能力;通过收集整理资料、制作简易展版的过程，培养学生主动学习的习惯;通过反思启示，开发学生的发散思维;通过比较表对比分析、分组讨论等方法，引导学生进行探究性学习。

3、情感态度与价值观

通过本课的学习，使学生认识到八国联军的烧、杀、抢、掠给中国人民造成深重灾难，《辛丑条约》是帝国主义向清政府进行的又一次穷凶极恶的敲诈勒索;真正体会到“落后就要挨打” 的道理，初步树立对国家、民族的历史责任感。我们应不忘国耻，以振兴中华为己任。

五、教学重点、难点及解决措施

1、教学重点：八国联军侵华史实和《辛丑条约》的内容。

2、教学难点：《辛丑条约》的影响及如何理解清政府是“洋人的朝廷”。

3、解决措施：课前让学生预习，教师布置预习任务，使学生有的放矢，查找相关内容的资料，理解疑难问题。课堂上，出示教师设计的问题，围绕问题，展开讨论。同时注意适时利用表格、引言等加强直观性、形象性。

六、教学方法与学法指导

教学方法：图片展示、问题探究、启发引导、分组合作、归纳总结

学法指导：自主收集、合作探究、分组讨论、列表归纳、比较反思

七、教学准备

教师将学生分为四个学习小组，课前发预习提纲，学生根据提纲内容阅读教材，并整理基础知识。

八、教学内容

一、基础知识预习展示

八国   时间：

联军   参与国：

侵华   原因：

战争   经过：

结果：

二、拓展延伸，能力提升

1、战争爆发的原因：八国联军侵华的原因与鸦片战争、第二次鸦片战争及甲午中日战争发动的原因有什么不同?

补充内容：义和团运动兴起的原因、口号及最终命运。

2、八国联军占领北京后有哪些暴行?联系：我们前面学习的内容中哪次战争也曾入侵北京，犯下了什么罪行?

3、结合《辛丑条约》的内容分析其造成的影响。

为什么说《辛丑条约》签订后清政府变成了“洋人的朝廷”?

比较：《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》

4、通过本课的学习给我们什么启示?提示：可以从清政府战败的原因等方面得出教训。

如果你是当时的统治者，面对当时的局面你会怎么做?对我们今天的国家建设提出一些建议。

课后材料阅读、自我测评。

精品小编为大家提供的八年级八国联军侵华战争历史说课稿大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

相关推荐：

人教版八年级历史《辛亥革命》说课稿范文  

初二上学期历史《戊戌变法》说课稿格式：第7课