姓名

丁宁

单位

西安市铁一中学

版本／年级

北师大／八年级

教

材

分

析

经过洋务运动，中国并没有强盛起来，反而在甲午中日战争中惨败。新的阶层即资产阶级维新派开始登上历史舞台，寻求救国出路，进行了维新变法运动。本节内容具有承上启下的作用，它在很大程度上保留了中国的政治思想传统，同时又为辛亥革命和新文化运动起了良好的思想启蒙作用，是近代史体系中有关中国人民探索历程的重要环节。

教

学

目

标

知识

与

能力

①通过对公车上书和康有为、梁启超等人要求变法的活动的学习，使学生认识到变法的必要性、进步性以及他们对维新变法运动的贡献。了解严复的主要思想，，知道其对近代思想发展的积极影响。  

②了解“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法最终失败的原因，提高客观评价历史事件的能力。认识戊戌变法的影响，同时加强阅读、分析、比较等能力的培养，体会维新人士勇于创新变革的精神。

过程与方法

①提出问题——阅读材料及课本——分析理解得出结论

②多媒体技术辅助课堂教学、讲授、情景剧表演、自主探究并及时指导

③课后思维拓展，利用开放型作业的设置进行情感升华

情感态度价值观

①通过本节课的学习，认识戊戌变法兴起于民族危机日益深重之时，旨在救亡图存，是一场爱国的、进步的变法运动，推动了中国近代化的进程。

②学习康有为、严复、谭嗣同等一代知识分子勇于向先进的国家学习，敢于开拓进取、创新变革的精神和高度的历史使命感、责任感，尤其是对谭嗣同等人“唯有牺牲多壮志”的豪迈气概和忠于理想精神的深刻认识。

教学重点

"公车上书"和维新变法运动的展开

教学难点

客观认识戊戌变法失败的原因和戊戌变法的社会影响

教学方法

①启发式：因为本课的条理虽然比较清晰,但需理性思维,学生不易理解,关键是要让学生深刻体会并得出自己的认识,因此采用启发式教学,充分调动学生思维达到预期目的。

②情景式:本节课层层设置情景，利用多媒体展示和设问，以及表演历史情景剧等方式营造历史情境以便于学生更好掌握知识。

③探究式:本段历史资料丰富,通过展示原始资料加深学生对当时历史的认识,并且通过自主探究得出结论和启发。

教学设想

本课理论性知识较多，对于八年级学生理解上稍有困难，因而要以“深入浅出，形象直观”的思想来指导这节课的教学，通过师生共同参与，共同探究以及历史情景剧等教学方式，引导学生认识和理解相关内容；同时采用多媒体手段实现对重点、难点的突破。通过历史开放型作业的设置，培养学生自主学习的能力和对事物的探究精神，使学生初步认识到维新变法运动的必要性、进步性和爱国性，从而密切历史发展的继承性，形成整体认知和情感态度价值观的提升。

教学设备

多媒体课件、黑板

总体目标

知识与能力(A)    过程与方法(B)    情感态度价值观(C)

教学流程

教师活动

学生活动

目的要求

预期目标

导入新课

展出图片：《时局图》

认真听讲,及时回答问题

通过复习进入学习状态.

AC

内

容

探

究

出

现

1、设置情景：假如你是19世纪末一位热爱祖国、关心祖国命运的中国人，你会怎样去拯救我们的民族呢？

2、引导学生注意时间是19世纪末，联系到读书人这一阶层会做何反映。

3、展示康有为、梁启超画像，结合展示资料，要求学生了解二人生平。

1、根据所学知识，畅所欲言，基本围绕农民起义、官僚改革、技术救国等答案展开。

2、引出维新变法运动的序幕——公车上书，了解其基本经过。

3、自主探究。

提出问题，创设问题情景,通过探究性问题，使学生全面认识维新运动的出现情况,并且培养学生通过分析材料解决问题的能力.

A

A

B

过

程

1、设置情景：公车上书虽然失败，但是扩大了一定知名度，要想使更多的人了解维新思想，接下了应该怎么做呢？

2、媒体展示：严复与《天演论》，指导学生通过图表、史料等资料逐条学习。

3、表演历史情景剧《戊戌变法》，引导学生注意总结。

4、引导学生注意局限性

1、阅读教材上的图片及文字，了解维新派宣传维新思想的方式。

2、观看媒体了解严复的思想，明白宣传维新思想的意义。

3、认真观看情景剧，结合教材，了解戊戌变法的过程。

4、结合教材发现维新变法的问题所在。

1、了解维新变法运动概况。

2、通过丰富资料培养学生分析归纳能力和发现问题解决问题的能力。

3、从制度的创新上明确维新变法运动对后世的深远影响；从变法方式的局限性中，明确其失败的必然性。

A

B

A

       B

       C

结局

1、通过以上分析及教材总结出维新变法运动失败的标志、原因。

2、引导学生依据教材及相关材料分组讨论维新变法运动的积极意义,形成对其的公正评价。

3、评价时注意方法

1、归纳事件：戊戌政变，总结失败原因

2、分析讨论达成共识

3、评价不设答案，鼓励创新

1、培养学生分析原始材料解决问题的能力。

2、培养学生自学能力,比较历史事件的能力。

3、注重培养创新能力

ABC

小结课文

时间: 1898年

                过程: 兴起:公车上书

维新变法运动   高潮:百日维新

  失败:戊戌政变

失败原因：(1)康梁等维新派的软弱;

                       (2)封建顽固势力的镇压

课堂反馈

投影显示练习题目，指导做题方法和评价学生的学习结果。

学生做练习

巩固知识

理解运用

A

素质作业

撰写一份对谭嗣同的劝说词，并假设一下劝说结果。要求形式不限，可采用信件、小说等，并且符合基本史实，想象合理。

A

A

B

C

板书设计

                  兴起：“公车上书”1895

                  发展：严复译述《天演论》

维新变法运动      高潮：百日维新1898

                  结局：戊戌政变——变法失败