●教学难点：一方面适时、准确地评价学生的观点，另一方面教师视班级差异、学生个体差异，指导学生形成正确的历史认识。

四、学习目标

依据课程标准，结合学情制定学生可操作，教师可检测的学习目标。 第二课时学生展示课学习目标

●知识与技能

探讨国际反法西斯联盟建立以后，反法西斯同盟国家在军事上互相配合，协同作战;在政治上互相磋商，求同存异;在经济上互通有无，相互支援。最终迎来了伟大的胜利。

●过程与方法

1.课前：小组明确分工，收集、整理资料。

2.课内：各小组展示研究成果，进行小组间交流。学生互评，教师点评。 ●情感、态度与价值观

认识到：

1.正义终将战胜邪恶。

2.国际社会无论过去与未来，都需要团结合作，共同解决关系全人类发展的重大问题。

五、教法和学法

1.教师组织学生进行“你说我说”环节，接受学生主持人的邀请进行点评。综合各组意见，归纳总结。

2.学生甄别史料、共享研究成果、得出全面正确的结论。学会“论从史出、史论结合”的方法。

六、教学设计

世界反法西斯战争胜利的原因

设计思路：这一课时以展示学生合作探究学习成果为主。课前要求学生小组明确分工，收集、整理资料。合作探究“世界反法西斯战争取得胜利的原因”。各小组在课内展示研究成果，进行小组间交流，学生互评，教师点评。之所以这样设计，一方面是为了检测学生是否达到“通过《联合国家宣言》和雅尔塔会议等史实，了解国际反法西斯联盟的建立及其作用”等课标要求，另一方面也是为了给学生提供展示自己的机会。毕竟，同伴的示范最能激发学生学习的热情。当然，选择合作学习这种方式也是为了让学生在合作探究过程中体会到合作的必要性，认识合作可以集思广益、彼此分享学习的快乐。