①战后帝国主义实力变化表(幻灯片打出表格，老师引导，学生回答并动手完成表格。)

②根据上表，分析凡尔赛——华盛顿体系下存在的矛盾。

美英矛盾(争夺世界霸权的矛盾)

英法矛盾(争夺欧洲霸权的矛盾) 战胜国与战胜国的矛盾

美日矛盾(争夺亚太霸权的矛盾)

法德矛盾(宰割战败国)——战胜国与战败国的矛盾

瓜分战败国的海外殖民地——帝国主义与殖民地半殖民地国家之间的矛盾。

得出结论：英、法、美、日是会议的主宰，与会各国的地位决定了巴黎和会和华盛顿会议必然是一次大国分赃的会议。

3、重点突破、探讨研究：(幻灯片打出问题，学生讨论，教师引导，共同解决问题。)

(1)关于《凡尔赛和约》这一重点：

a、《凡尔赛和约》从哪些方面宰割德国?(领土、军事、政治、赔款、殖民地)

b、《凡尔赛和约》的实质是什么?和约中的哪个条款最能体现其分赃的实质?

c、《凡尔赛和约》的签订产生什么严重后果?(德国民族主义和民族复仇情绪蔓延，埋下二战的隐患。)

(2)国际联盟的实质是什么?为何美国首倡而终未加入?(幻灯片放映国联图片资料)

(3)关于华盛顿会议的主要条约，引导学生透过现象看本质。

对华盛顿会议的内容，侧重分析三个主要条约的内容得出影响及帝国主义性质。用启发式教学法，设计问题将《四国条约》的认识障碍一道道扫清：美国为什么要抑制日本?(日欲独霸威胁美的利益)美国为什么要拆散英日同盟?(解除英日联手对美的威胁)为什么不是美英日三国条约，而是美英日法四国条约?(三国中，若日英联手美依旧单薄，而法国一战后大衰，中心在欧洲对德，加入无伤大雅，各方都能接受)五国条约是限制五个主要帝国主义战胜国的海军军备规定。规定美、英、日、法、意五国主力舰和航空母舰吨位比例定为5：5：3：1。75：1。75。分析这个数据表明：英国失去了独霸海洋的优势，美国取得了昔日海上霸主英国同等的最大制海权，而且成功地遏制了日本海军力量的上升。

启发学生：美国重提“门户开放，机会均等”原则的目的何在?回顾历史，1899年美国提出门户开放政策，使中国陷入几个帝国主义国家共同支配的局面;一战期间，日本乘西方无暇东顾独占了中国，这是美国重提的原因，用意就在打破日本独霸中国的优势。接着引导学生阅读课文引用材料，回答思考题，由学生归纳出：九国公约名义上要尊重中国的主权和领土完整，实质上是“使中国又回到几个帝国主义国家共同宰割的局面”，半殖民地半封建的社会性质丝毫未变。