说课，是教师以语言为主要工具，向同行阐述自己对某一教学内容的理解、施教方案的设计以及施教效果的预测与反思等的一种教学研究方式，八年级下册历史第三单元说课稿供大家参考!

第三单元 两极下的竞争

第10课 “冷战”与“热战”

一、说教材

(一)教材地位

第二次世界大战改变了世界政治格局，战后初期形成以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营对峙的局面，表明近代以来以欧洲为中心的世界格局被以美苏为首的两极格局所取代。美苏为了争夺世界霸权剑拨弩张，形成“冷战”局面。但这种冷战的格局并不符合战后世界历史发展的内在逻辑。

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第11课 梦幻超级大国

知识与能力

1.要求学生掌握经济“巨无霸”、“世界警察”、爵士乐、摇滚乐、好莱坞等基本历史知识。

2.分析二战以后美国经济迅速发展的原因及表现，美国充当“世界警察”的原因与目的，从而培养学生分析问题的能力。

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第12课 苏东的艰难探索

素质目标：

了解赫鲁晓夫改革，并能客观评价。知道东欧社会主义国家进行改革，其中匈牙利改革一度效果显著，思考苏东社会主义国家改革的经验教训，提高分析能力和以史为鉴的观念。认识到随着社会的发展，社会主义国家的改革是必需和必要的，根据国际国内形势变化，及时调整统治政策，适时改革，是促进国家发展的必由之路，明白社会主义的发展，改革道路不会是一帆风顺的，只有实事求是、坚定不移才能够取得成功。

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第13课 挑战“两极”

一、说教材

1、 教材的地位与作用

《挑战“两极”》是北师大版历史九年级下册的第13课，它是在美苏两极对峙局面下，西欧诸国联合发展，日本成为经济大国，这两个新的力量中心成为挑战“两极”的两个重要极点，它对世界格局产生了重大影响，也对我国的现代化建设具有很好的借鉴作用。

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第14课 殖民废墟上的重建

导学目标 (三维目标) 知识与能力

说出《印巴分治方案》和克什米尔问题，知道两者之间的因果关系。了解印度民族振兴的概况。了解第二次世界大战后非洲独立运动的概况，说出“非洲独立年”的由来以及各国独立后在发展社会经济道路上的探索。简述古巴独立和巴拿马收回运河主权的斗争史。

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八年级下册历史第三单元说课稿就到这儿了，体会每篇文章的不同，摘取自己想要的，友情提醒，理解最重要哦!!!【历史说课稿】帮助大家轻松愉快地总结功课~

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