编辑:sx_zhanglz
2016-10-12
不光愉快的过学期,也要面对一件重要的事情那就是学习。精品学习网为大家提供了初二上册生物细菌说课稿格式,希望对大家有所帮助。
一、说学情:
《细菌》是济南版初中生物七年级上册第二单元第三章第二节的内容。学生在此之前,学习了巴斯德的实验及结论,了解了对微生物生命活动的探究方法,能阐明植物和动物细胞结构,为学习细菌的形态、结构和生命活动奠定了基础。部分学生曾有患肺炎和实用变质食物患肠胃炎并治疗的生活经验,并且学生已经具备了一定的识图能力、处理消息的能力,为通过讨论、交流等活动获取知识做好了铺垫。
本节内容从细菌的发现、形态结构、生命活动、与人类的关系四方面讲述了有关细菌的基础知识。细菌是生物圈中数量最多、分布最广的一类微生物,由于其个体微小,人们对其观察困难,了解甚少,但细菌存在给人类带来的影响使人又切实感觉到它的存在。在借助显微镜和图片认识细菌结构的基础上,通过与植物细胞结构的对比,知道细菌是与植物不同的一个生物类群,并列表比较细菌与动植物细胞的异同,同时帮助学生全面辩证的分析细菌与人类的关系,利用细菌为人类的生产和生活服务。
二、说教学目标:
1、知识目标
⑴.记住细菌的形态和结构。
⑵.说出细菌是怎样生活和繁殖的。
⑶.关注细菌与人类生活的关系。
2、能力目标
⑴.通过观察与思考,培养学生的观察能力和思维能力。
⑵.通过计算手上的细菌数目,培养学生的推理计算能力。
3、情感目标
⑴.通过细菌与人类的关系这部分内容的学习,使学生学会用辩证唯物主义观点去看待客观事物。
⑵.了解细菌与人类的密切关系表现在有利与有害两个方面,从而纠正许多人误以为细菌都是有害的错误观念。
三、说教学重难点:
教学重点:
1、细菌的结构特点。
2、细菌的营养方式和生殖。
教学难点:
1、芽孢是一个休眠体,易与孢子相混淆。
2、运用资料分析的方法,明确细菌与人类的关系,培养学生发散思维和分析问题的能力。
四、说方法:
1、多媒体教学法:
通过图片、动画等直观教学手段,创设生物微观世界,激起学生的感性认识,获得生动的表象;利用数学计数法,让学生认识细菌的繁殖速度惊人之处,这种学科联盟方式,能促进学生对知识全面、深刻地掌握和理解。
2、思维辨析法:
培养学生学会辨证推理得出结论的方法和能力。通过指导学生学习细菌的营养方式,使学生学习透过事物表象,思考、分析、研究事物内涵的方法。
五、说教学过程:
环节一 创设情景,导入课题
从吃饭前要洗手,其目的是讲究卫生。清除手上的细菌。今天我们来学习细菌的有关内容,(板书 第二节 细菌)我们手上有很多细菌。你还知道我们周围哪里还有细菌吗?看来细菌无处不在,分布是十分广泛的。
环节二 细菌的发现
那这么小的生物当初是怎样被发现的呢?列文•虎克用自制的显微镜观察雨水和牙垢等物质,发现了很多呈杆状、螺旋状和球状的小生物,有的单个存在,有的连在一起,这就是后人所说的细菌。所以说细菌是17世纪的荷兰人列文•虎克发现的。巴斯德做了进一步论证。怎样证明细菌存在于空气中?巴斯德将肉汤放入两个大小相同的烧瓶中,进行加热煮沸,但这两个烧瓶的瓶颈是不一样的,一个是普通的瓶颈,另一个瓶颈却被加热拉伸成曲颈的形状,当肉汤冷却后,巴斯德没有为它们加上塞子。几天后,普通瓶颈的烧瓶中的肉汤腐败变质了,而瓶颈是曲颈形状的烧瓶中的肉汤经过四年的静置却没有变质。接着巴斯德打断了曲颈,几天后,瓶中的肉汤腐败变质。通过对细菌发现的了解,你对科学的新发现有了什么新的认识?
环节三 细菌的形态和结构
科学家已经观察到了细菌的形态和结构,你想知道细菌到底是什么样的吗?课件投影:电镜下头发上的细菌和针尖上的细菌。课件投影:电镜下几种细菌的形态。你能试着将这些细菌分类吗?我们一起来说一下细菌的一般结构包括哪些?特殊结构呢?鞭毛和荚膜各有什么作用?同学们再回想细菌的结构与前面学过的动植物细胞结构有什么异同?生讨论完成植物细胞图、动物细胞图和细菌细胞图。最后总结:有DNA集中的区域却没有成型的细胞核,为原核细胞。有细胞壁却没有叶绿体。
环节四:细菌的生命活动
看雪梨的图片,你能据此推测细菌的营养方式吗?植物细胞有叶绿体可以进行光合作用,自己制造有机物,这种方式是自养。而细菌细胞内没有叶绿体不能进行光合作用,利用现有的有机物为食,这种方式是异养。异养的细菌有哪两种?大部分细菌是异养的,只有极少数是自养细菌,如:化能合成细菌和光合细菌。这些细菌在分解有机物的时候,需要氧气吗?细菌通过什么进行生殖?那细菌的繁殖速度怎样?课件投影:假设你手上此刻有100个细菌,细菌的繁殖速度按每30分钟繁殖一代计算,在没有洗手的情况下,4小时后你手上的细菌数目是多少?这对你搞好个人卫生有什么启示?所以我们要养成勤洗手的好习惯,减少自身携带的细菌数目。但是洗完手后,手上的细菌是不是都被杀死了呢?有些细菌在生长发育后期,个体缩小、细胞壁增厚,形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体,一般条件下可以生存十多年,对不良环境有较强的抵抗力,特别能够耐受高温和干燥。通俗地讲就是细菌为了生存,在自己的细胞壁外,再包上一层厚厚的壁,细菌就在里面安稳的睡觉,我们把这样一个结构叫做芽孢。芽孢的抵抗恶劣环境的本事可能高得出乎我们的想象。这里有一个真实的故事:(找一学生起来朗读)课件投影:在人类登上月球之前,美国向月球发射了一颗人造卫星,卫星上携带了一台电视摄像机。两年半后,美国的阿波罗12号飞船到达了月球,宇航员把这台摄像机带了回来。在严格的无菌条件下,把摄像机的一小块塑料隔离板放在营养液中,几小时后观察,在培养液中发现了一串串链球菌。它25分钟繁殖一代,据此可以推算出,至少有一个链球菌生活在这个摄像机上。在人类登上月球以前,这个链球菌竟然在月球那么严酷的环境下不吃不喝生活了两年半!我们不得不佩服细菌的生活能力呀!
环节五:反馈练习
环节六:细菌与人类的关系
生物体都有一个产生、发展、衰老和死亡的过程。走过千万年的地球上尸体堆积成山了吗?为什么?可见细菌也有它的功劳啊。下面我们再看一看细菌与人类的关系。咱们的辩论赛现在开始。请正方来汇报有益的细菌?请反方来汇报有害的细菌?
随着人们对细菌研究的深入,部分细菌已被广泛应用于人类的生产和生活中。甲烷杆菌能在无氧的条件下产生甲烷,是生产沼气不可缺少的一类细菌。苏云金杆菌能用来制造生物杀虫剂,有效杀死菜青虫、棉铃虫等害虫。所以我们应当学会辩证的看问题,充分利用细菌的优点,克服细菌对生物的不足,让细菌多为我们人类造福!
精品小编为大家提供的初二上册生物细菌说课稿格式就到这里了,愿大家都能在学期努力,丰富自己,锻炼自己。
相关推荐:
标签:生物说课稿
精品学习网(51edu.com)在建设过程中引用了互联网上的一些信息资源并对有明确来源的信息注明了出处,版权归原作者及原网站所有,如果您对本站信息资源版权的归属问题存有异议,请您致信qinquan#51edu.com(将#换成@),我们会立即做出答复并及时解决。如果您认为本站有侵犯您权益的行为,请通知我们,我们一定根据实际情况及时处理。